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1、 主講人：張曉艷主講人：張曉艷 記承天寺夜游 蘇軾蘇軾 學習目標學習目標 1.誦讀誦讀:能準確、有感情地朗讀課文。能準確、有感情地朗讀課文。 2.積累積累:掌握文中重點字詞的含義及句子翻譯。掌握文中重點字詞的含義及句子翻譯。 3.體會與感悟：品讀寫景名句，感受作者的特體會與感悟：品讀寫景名句，感受作者的特殊心境。殊心境。 自學質疑自學質疑 1.1.作者簡介作者簡介 蘇軾蘇軾：字：字 ，號，號 ， （朝代）（朝代）文學家，思想家，政治家，四川眉山文學家，思想家，政治家，四川眉山人，與其父人，與其父 ，其弟，其弟 并稱并稱“ ”， “唐宋八大家”之一。才華橫溢，于“唐宋八大家”之一。才華橫溢，于詩

2、，詞，散文無所不長，同時還是著詩，詞，散文無所不長，同時還是著名的書法家和畫家。名的書法家和畫家。 自學質疑自學質疑 2.請同學們正確流利有感情地朗讀課請同學們正確流利有感情地朗讀課文，注意下列句子的停頓和節(jié)奏。文，注意下列句子的停頓和節(jié)奏。 念無與為樂者，遂至承天寺念無與為樂者，遂至承天寺, ,尋張懷民。尋張懷民。 庭下如積水空明，水中藻荇交庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 3、 解釋文中的紅體字，翻譯畫橫線的句子解釋文中的紅體字，翻譯畫橫線的句子 元豐元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色

3、入戶，入戶，欣然欣然起行。起行。念念無與為樂者，遂至承天尋無與為樂者，遂至承天尋張懷民張懷民。懷民亦未寢，。懷民亦未寢，相與相與步于步于中庭中庭。庭下如庭下如積水空明，水中藻荇交橫，積水空明，水中藻荇交橫，蓋蓋竹柏竹柏影也。影也。何夜何夜無月？無月？何處無竹柏何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳。 自學質疑自學質疑 小組合作、展示點撥小組合作、展示點撥 1、請用簡潔的語言概括文章內容。、請用簡潔的語言概括文章內容。 （時間、地點、人物、事件）（時間、地點、人物、事件） 2、作者是如何來描寫月夜之景的？、作者是如何來描寫月夜之景的？ （原文回（原文回答）答） 3、“何夜無月？何處

4、無竹柏？但少閑人如吾、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷髀冻鲎髡咴鯓拥那楦校績扇苏叨！绷髀冻鲎髡咴鯓拥那楦校?材料補充：材料補充：蘇軾和烏臺詩案蘇軾和烏臺詩案 蘇軾由于反對王安石的變法，蘇軾由于反對王安石的變法，多次遭貶，元豐二年（多次遭貶，元豐二年（10791079）三）三月，蘇東坡由徐州調任湖州。他月，蘇東坡由徐州調任湖州。他作作湖州謝上表湖州謝上表，其實只是例，其實只是例行公事，卻被御史中丞李定、何行公事，卻被御史中丞李定、何正臣等人摘取其中語句和此前所正臣等人摘取其中語句和此前所作詩句，以誹謗朝廷的罪名逮捕作詩句，以誹謗朝廷的罪名逮捕了蘇軾。這就是北宋著名的了蘇軾。這

5、就是北宋著名的“烏烏臺詩案臺詩案”?！薄?張懷民：張懷民： 1083年貶黃州年貶黃州，初初寓居承天寺寓居承天寺。張懷民雖屈居主張懷民雖屈居主簿之類的小官簿之類的小官，但心胸坦然但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事絕不掛懷于貶謫之事，公務之公務之暇暇，以山水怡情悅性以山水怡情悅性，處逆境處逆境而無悲戚之容而無悲戚之容，是位品格清高是位品格清高超逸的人超逸的人。 拓展延伸拓展延伸 為蘇軾和張懷民在庭院為蘇軾和張懷民在庭院賞月設計一段對話賞月設計一段對話，50字字左右左右。2分鐘之后分鐘之后，全班全班交流交流。 小結反思小結反思 1、本節(jié)課你又積累了哪些文言詞語本節(jié)課你又積累了哪些文言詞語? 2、你了解到

6、了蘇軾當時的哪些感情你了解到了蘇軾當時的哪些感情? 3、通過對蘇軾的了解對你的人生有哪通過對蘇軾的了解對你的人生有哪些啟示些啟示? 作業(yè)：作業(yè)： 1、請你收集一些和月亮有關請你收集一些和月亮有關的古詩詞名句；的古詩詞名句； 2、請同學們也來寫一段景色請同學們也來寫一段景色描寫描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語心情的詞語，但要能夠讓讀者但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心通過閱讀你的描寫看出你的心情情，或是愉快的或是愉快的，或是郁悶的或是郁悶的等等等等，要體現(xiàn)要體現(xiàn)“一切景語皆情一切景語皆情語語”。 如果我們不能如果我們不能改變世界，那就改改變世界，那就改變自己的心境吧！變自己的心境吧！ 用樂觀的心態(tài)用樂觀的心態(tài)應對生活中的磨難，應對生活中的磨難，把挫折當作攀登人把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，生高峰的墊腳石，擁抱一個詩意擁抱一個詩意 的人的人生！生！ 悟一悟悟一悟