《浙教版高中生物課件：《第二節(jié) 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版高中生物課件：《第二節(jié) 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)》（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、照射在草地上的太陽(yáng)能照射在草地上的太陽(yáng)能 都被草固定了嗎都被草固定了嗎? ? 太陽(yáng)能被草固定后太陽(yáng)能被草固定后, ,這些這些能量有哪些去向能量有哪些去向? ?呼吸作用呼吸作用生命生命活動(dòng)活動(dòng)熱能熱能暫未利用暫未利用分解者分解者殘枝敗葉等殘枝敗葉等羊吸收了草中的能量后羊吸收了草中的能量后, ,這些能量有哪些去向這些能量有哪些去向? ?呼吸作用呼吸作用 分解者分解者殘骸殘骸羊把草吃進(jìn)肚子里羊把草吃進(jìn)肚子里, ,草草 中的能量都被羊吸收了中的能量都被羊吸收了 嗎嗎? ? 同化量同化量 暫未利用暫未利用( (同化量同化量= =攝入量攝入量糞便量）糞便量）生命生命活動(dòng)活動(dòng)熱能熱能呼吸作用呼吸作用呼吸作用

2、呼吸作用呼吸作用呼吸作用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用殘枝敗葉等殘枝敗葉等殘骸殘骸殘骸殘骸分解者分解者分解者分解者分解者分解者12.6 62.8未固定未固定生產(chǎn)者生產(chǎn)者 464.6植食動(dòng)物植食動(dòng)物 62.8肉食動(dòng)物肉食動(dòng)物 12.6單位（焦單位（焦/厘米厘米2 年）年）96.318.87.5 分解者分解者 14.614.6 12.52.10.1 未利用未利用 327.3327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6122.6 例、某鹽沼生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物例、某鹽沼生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為：綠色植物鏈為：綠色植物 蝸蝸 雀雀 鷹。鷹。若鷹靠吃雀增長(zhǎng)了若鷹靠吃雀增長(zhǎng)了1

3、g1g體重，從理論體重，從理論上講，相當(dāng)于消耗了多少克綠色植上講，相當(dāng)于消耗了多少克綠色植物？物？( ( ）A.10000g B.1000g A.10000g B.1000g C.100g D.10gC.100g D.10gB 大象是植食性動(dòng)物，有一種蜣螂則大象是植食性動(dòng)物，有一種蜣螂則 專以象糞為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間專以象糞為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為所同化的能量為107千焦，則這部分能千焦，則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為（量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為（ ）A.0千焦千焦 B.1062106千焦千焦 C.106千焦千焦 D.2106千焦千焦 A某人捕得一條重某人捕得一條重2 kg

4、的雜食的雜食海魚(yú)，若此魚(yú)的食物有海魚(yú)，若此魚(yú)的食物有1/2來(lái)來(lái)自植物，自植物，1/4來(lái)自草食魚(yú)類，來(lái)自草食魚(yú)類，1/4來(lái)自以草食魚(yú)類為食的小來(lái)自以草食魚(yú)類為食的小型肉食魚(yú)類，則該魚(yú)最多需型肉食魚(yú)類，則該魚(yú)最多需要海洋植物要海洋植物_ kg？ 為什么為什么“一山不容二虎一山不容二虎”？在市場(chǎng)上，肉一般比蔬菜貴，在市場(chǎng)上，肉一般比蔬菜貴，試從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度試從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析原因？分析原因？調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠指咝У亓飨驅(qū)θ祟愑幸娴牟糠帜芰苛鲃?dòng)的研究意義能量流動(dòng)的研究意義:持續(xù)高效地流向人類？持續(xù)高效地流向人類？農(nóng)作物農(nóng)作物家禽、家畜家禽、家畜人人飼料飼料糞肥糞肥食物食物糞肥糞肥食物食物水稻水稻家禽家禽, ,家畜家畜沼氣池沼氣池( (含微生物含微生物) )食用菌食用菌人人飼料飼料糞肥糞肥菌渣等菌渣等糞便糞便糞便糞便沼渣沼渣沼渣沼液作肥料沼渣沼液作肥料秸稈秸稈燃料燃料燃料燃料謝謝大家！謝謝大家！