2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 皇帝的新裝-.doc
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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 皇帝的新裝- 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材第139—146頁(yè)。本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?,揭露諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自負(fù)。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1.了解童話的基本特點(diǎn)。 2.提高朗讀和默讀的能力,傾注感情,讀準(zhǔn)字音。 3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。 ◆過(guò)程與方法 1.在教師指導(dǎo)下培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。 3.領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,結(jié)合生活體驗(yàn),發(fā)表自己看法。 ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,體驗(yàn)反思,培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 2.養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不愛(ài)慕虛榮的價(jià)值觀。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn) 1.聯(lián)想和想象。 2.作品深刻內(nèi)涵和思想的理解。 ◆難點(diǎn) 1.聯(lián)系自己身邊生活,感悟文章深刻內(nèi)涵。 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。 ◆教學(xué)突破 1.指導(dǎo)朗讀,在有感情地朗讀中深入體會(huì)文章。 2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,了解課文內(nèi)容的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1.閱讀資料,了解作者情況。 2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1.熟悉課文。 2.查字典,解決生字詞。 教學(xué)步驟 (第1課時(shí)) 第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1.導(dǎo)入新課。 1.進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2.朗讀課文,整體感知。 2.朗讀課文,整體感知。 3.完成練習(xí)。 3.小結(jié)課文。 一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課(約 分鐘) 二、朗讀課文,整體感知(約 分鐘) 三、布置練習(xí)(約 分鐘) 教學(xué)步驟 (第2課時(shí)) 第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)上次課知識(shí),討論文章內(nèi)涵。 1.回顧上課知識(shí),討論文章內(nèi)涵。 2.體驗(yàn)反思,培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 2.學(xué)習(xí)文中小孩敢說(shuō)真話的精神,培養(yǎng)良好品質(zhì)。 一、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,討論文章內(nèi)涵(約 分鐘) 二、體驗(yàn)與反思(約 分鐘) 本課總結(jié) 安徒生的這篇童話故事,圍繞新裝展開(kāi),刻畫了封建統(tǒng)治階級(jí)上層人物的荒誕、可笑,揭露了他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。通過(guò)這則童話的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)時(shí)保持純真的童心、不虛偽、敢說(shuō)真話是多么的重要。 板書設(shè)計(jì) (略) 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 這則童話故事內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折,既有趣又能發(fā)人深省,因此課后可以組織學(xué)生將本課改編成話劇演出。讓學(xué)生既得到能力的鍛煉,也能加深對(duì)課文主旨的理解。 練習(xí)設(shè)計(jì) ◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1.給下列加粗的字注音。 陛下( ) 稱職( ) 爵士( ) 炫耀( ) 頭銜( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 駭人聽(tīng)聞( ) 隨聲附和( ) 2.本文由騙而展開(kāi)情節(jié),文中的人物都與“騙”發(fā)生了聯(lián)系,根據(jù)下面的提示,明確人物與“騙”的關(guān)系。 騙子——行騙 兩位大臣——________ 皇帝——________ 老百姓——________ 小孩——________ 答案與提示:1.略 2.騙己騙人;受騙;傳騙;揭騙 ◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 1.作品開(kāi)頭為什么要用夸張手法極力渲染皇帝酷愛(ài)穿著?請(qǐng)結(jié)合全文做簡(jiǎn)要回答。 2.明明是騙局,人們不敢說(shuō)。為什么小孩能揭穿這個(gè)騙局,說(shuō)明了真相?童話借此告訴了我們一個(gè)什么樣的道理? 答案與提示:1.不僅寫出了這個(gè)不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛(ài)慕虛榮,更是為后面騙子行騙作了鋪墊,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 2.孩子天真無(wú)邪,不會(huì)像大人們那樣從現(xiàn)實(shí)功利的角度去限制自己的言行,因此無(wú)所顧忌,敢于說(shuō)真話。童話借此告訴我們,應(yīng)該保持天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于說(shuō)真話。 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 本文是一篇童話,這是作家豐富的想象力的體現(xiàn),因此在教學(xué)時(shí)可以抓住這一點(diǎn),讓學(xué)生邊讀邊猜,順著作者的想象理解文章。教學(xué)本文時(shí)要重視朗讀,讓學(xué)生在大致了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色朗讀。另外本文字面上易懂,要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味課文深層的含義、精彩的語(yǔ)言。 補(bǔ)充資料 1.關(guān)于作者 安徒生,生于鞋匠家庭,童年生活貧苦,早期寫有詩(shī)歌劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等1935年開(kāi)始寫童話,共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》等篇中,作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧,反映財(cái)富之間的懸殊,同情下層人民的苦難,作品想象豐富,情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言樸實(shí)。 2.童話 童話是兒童文學(xué)的一種,這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,語(yǔ)言通俗生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥(niǎo)獸蟲魚,花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可以賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕? 3.課文時(shí)代背景 這篇童話寫于1837年,18世紀(jì)末19世紀(jì)初,西歐資本主義得到迅速發(fā)展,而處于北歐邊陲的丹麥卻還是君主立憲國(guó)家,拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候。丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾,以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易,引起英國(guó)不滿,英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船,成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求,英軍于1807年炮擊哥本哈根,摧毀了丹麥的艦隊(duì),丹麥邊中立倒向拿破侖一邊,成為交戰(zhàn)國(guó)。8年后,拿破侖戰(zhàn)敗,丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土,耗盡了錢財(cái),銀行倒閉,農(nóng)村蕭條,剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn),丹麥最終成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削,過(guò)著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲,揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》,把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子,并無(wú)情地嘲諷了貴族宮廷的丑惡行徑,深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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