2019年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題24 傳記閱讀課時(shí)檢測(cè).doc
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2019年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題24 傳記閱讀課時(shí)檢測(cè) 一、閱讀下面的文字,完成1~3題。 中國(guó)的愛(ài)因斯坦——束星北 張?jiān)偕? ①上世紀(jì)80年代的一個(gè)春天,海濱某軍港,一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來(lái)這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn):衛(wèi)星回收工程。按照測(cè)算,衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后,“飛物”突然從天而降,落入大海,水柱沖天??焱а杆倥〝乩?,去迎接這位“天外來(lái)客”。頓時(shí),岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫,歡聲雷動(dòng)。 ②在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,人們不會(huì)忘記為了測(cè)算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過(guò)許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。 ③束星北出生于江蘇邗江。其父束曰璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué),才智過(guò)人,童年入私塾,深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛(ài)。1924年束星北以?xún)?yōu)良成績(jī)考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋,入美國(guó)拜克大學(xué)讀書(shū)。身在異邦,束星北克勤克儉,矢志苦讀。當(dāng)時(shí),他父親是實(shí)業(yè)巨子,生母家是江都望族,可他卻謝絕長(zhǎng)輩們的經(jīng)濟(jì)資助,搬住在美國(guó)三藩市同鄉(xiāng)會(huì)館內(nèi),與工人們一道參加體力勞動(dòng),掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。 ④束星北暢游在浩瀚的知識(shí)海洋中。1929年,他對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年,他屏絕人事,埋首書(shū)齋。智慧之樹(shù)驟然開(kāi)放出奇葩——研究“相對(duì)論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望,化開(kāi)了層層堅(jiān)冰,“四維時(shí)空”的科學(xué)課題有如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍,導(dǎo)引他走向新的境界,去尋找當(dāng)代物理大師愛(ài)因斯坦。 ⑤此時(shí)的愛(ài)因斯坦已是如日中天,蜚聲全球。他身材矮小,儀容和藹。對(duì)于這個(gè)來(lái)自東亞的門(mén)徒,他一見(jiàn)如故。他們通宵達(dá)旦暢談,大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久,大師從柏林大學(xué)替束星北爭(zhēng)得經(jīng)費(fèi),物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的助手,束星北工作一年,進(jìn)步更快,造詣更深,碩果累累,從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”。更大的收益是,束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛,愛(ài)因斯坦被迫離德,束星北經(jīng)大師安排,于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)繼續(xù)研究,在天體物理方面頗有創(chuàng)見(jiàn),獲博士學(xué)位。1930年登上美國(guó)著名的麻省理工學(xué)院的講臺(tái),開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的物理學(xué)教學(xué)生涯。 ⑥身為海外學(xué)人的束星北,一直心懷祖國(guó)。1931年“九一八”事變以后,他毅然辭聘而歸,準(zhǔn)備投筆從戎,抗日救國(guó)。回國(guó)后,束星北被浙江大學(xué)慕名求聘,請(qǐng)他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。 ⑦在浙大,束星北譽(yù)滿(mǎn)校園。他開(kāi)的課,學(xué)生愛(ài)聽(tīng),教師也爭(zhēng)相入座,他不照課本宣講,而是聯(lián)系實(shí)際,深入淺出。乍聽(tīng)似乎無(wú)章,細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為,物理學(xué)是一門(mén)很美的科學(xué),大至宇宙、小至基本粒子,都是研究的對(duì)象,尋求其中規(guī)律,這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺(tái),有時(shí)坐在椅背上,大發(fā)宏論,侃侃而談,一條腿還下意識(shí)地晃動(dòng)著。課堂上,一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處,他便肅然靜坐,恭聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見(jiàn)解,束星北就會(huì)情不自禁地捶他一拳,連呼:“妙!”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng),造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的,便是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授。當(dāng)年,束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍,是束星北切意挽留;李政道因車(chē)禍傷腿,束星北又特意把他接到重慶,精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪,數(shù)十年后,李政道仍念念不忘乃師之恩,曾致書(shū)問(wèn)候:“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源,都是受先生之益?!? ⑧當(dāng)五星紅旗在天安門(mén)升起的時(shí)候,束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日,勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授,除了正常教學(xué)研究外,還兼研氣象學(xué),曾在《中國(guó)氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見(jiàn)的文章,成了竺可楨、趙如章的好朋友,被聘到中國(guó)氣象學(xué)會(huì)青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年,他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息,還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。 ⑨一代大物理學(xué)家束星北離開(kāi)了我們,但他的英名卻永載史冊(cè)。誠(chéng)如其學(xué)生李政道的唁函所說(shuō):束老師是中國(guó)物理學(xué)界的老前輩,國(guó)際聞名,桃李滿(mǎn)天下…… 1.文章第①段從某軍港的一次“衛(wèi)星回收工程”寫(xiě)起,有何作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.根據(jù)文中的相關(guān)內(nèi)容,概述束星北的科研成就。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.束星北身上有哪些可貴品質(zhì)?給你怎樣的啟示? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字,完成1~3題。 屠岸:與莎士比亞、濟(jì)慈的心靈際遇 劉晨芳 ①20世紀(jì)40年代中期,屠岸開(kāi)始翻譯莎士比亞的十四行詩(shī),剛一接觸,便被十四行詩(shī)的藝術(shù)魅力所征服。十四行詩(shī)意境深邃,韻律優(yōu)美,屠岸非常喜歡。 ②從20世紀(jì)40年代起,屠岸就對(duì)濟(jì)慈的詩(shī)情有獨(dú)鐘。一天,屠岸正在理發(fā)館理發(fā),心中默念著英文詩(shī),突然領(lǐng)悟到一句濟(jì)慈的詩(shī)的含義,他興奮地從椅子上站起來(lái),大呼:“好詩(shī)!”正為他理發(fā)的師傅驚得目瞪口呆。 ③濟(jì)慈提出的Negative Capability,有人翻譯成“反面能力”“消極感受力”“否定自我的能力”等,屠岸翻譯成“客體感受力”。屠岸認(rèn)為濟(jì)慈的本意是詩(shī)人不受主觀的精神狀態(tài)和主觀推理的干擾,不寫(xiě)詩(shī)人的主觀的定式思維,而是把詩(shī)人變成客觀事物如太陽(yáng)、月亮、大海等吟詠的對(duì)象,使吟詠者的主體和被詠者的客體緊貼為一,形成靈魂的互動(dòng),物我兩忘,然后才能進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。這詮釋了宋朝的程顥所說(shuō)的中國(guó)哲學(xué)里的最高意境——“天人本無(wú)二,不必言合”。也只有這樣物我合一,才能永遠(yuǎn)保持新鮮的感覺(jué),發(fā)現(xiàn)過(guò)去未曾發(fā)現(xiàn)的新東西,詩(shī)人的創(chuàng)造力才永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。 ④屠岸把濟(jì)慈提出的Negative Capability翻譯成“客體感受力”,這個(gè)譯法在翻譯界獨(dú)樹(shù)一幟。屠岸對(duì)濟(jì)慈的這一詩(shī)學(xué)概念的理解根植于他跟莎翁、濟(jì)慈的心靈溝通。屠岸認(rèn)為,翻譯與閱讀不同,譯者必須進(jìn)入原作的靈魂,翻譯時(shí)的獨(dú)特感受也會(huì)令翻譯的眼界更加深入和開(kāi)闊。譯者要想成功地翻譯出一部文學(xué)作品,他一定要擁抱原作,與作者靈魂相通,實(shí)現(xiàn)譯者與原作者的心靈合一,實(shí)現(xiàn)兩種語(yǔ)言的撞擊和交融。這也就像寫(xiě)詩(shī)時(shí)詩(shī)人與他的歌詠對(duì)象的物我兩忘一樣,兩者互動(dòng),相融為一。有人說(shuō)只有詩(shī)人才能譯詩(shī),這話有一定的道理,只有寫(xiě)詩(shī)的人才能理解原作者的創(chuàng)作情緒,感受其中細(xì)微的變化,只有理解創(chuàng)作情緒才能真正理解原作的精神。翻譯作為一種文學(xué)實(shí)踐也絕不是被動(dòng)的,對(duì)一個(gè)既是譯者也是作者的人來(lái)說(shuō),翻譯可以促進(jìn)創(chuàng)作。在屠岸看來(lái),翻譯功莫大焉。翻譯是整個(gè)人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力,沒(méi)有翻譯,中國(guó)不可能知道世界,世界也不可能知道中國(guó);沒(méi)有翻譯,這世界就停滯不前,不可能進(jìn)步和發(fā)展。 ⑤除此之外,還有更重要的心靈際遇:莎翁和濟(jì)慈是屠岸在生命低谷時(shí)擎起靈魂免于跌落的升揚(yáng)之力——1945年在上海實(shí)行“燈火管制”的時(shí)候,他和表兄一起讀莎士比亞、濟(jì)慈的詩(shī);“文革”期間在團(tuán)泊洼五七干校,心情苦悶時(shí)就和妻子一起誦讀濟(jì)慈的《夜鶯頌》《秋頌》;所有的書(shū)都被抄走以后,就只能背誦莎翁和濟(jì)慈的詩(shī),從中獲得精神的自由。屠岸和這兩位詩(shī)歌圣者跨越時(shí)空而在生命與詩(shī)情里相逢,那是心底真正的私產(chǎn),是無(wú)法被“抄”走的。 ⑥“文革”時(shí)期下放勞動(dòng)時(shí),屠岸背誦莎士比亞、濟(jì)慈的詩(shī),若讓人發(fā)現(xiàn)了會(huì)說(shuō)是“神經(jīng)病”,或者說(shuō)是“階級(jí)斗爭(zhēng)的新動(dòng)向”,所以他只能在心中默默地背誦,借以滋養(yǎng)自己遍體鱗傷的靈魂。即使在詩(shī)歌的嚴(yán)冬,屠岸的內(nèi)心跟他喜愛(ài)的詩(shī)歌和詩(shī)人的鏈接也是不能割斷的。雖然公開(kāi)場(chǎng)合不能表露,但在體力勞動(dòng)時(shí),他可以用自己獨(dú)特的方式跟他們對(duì)話。比如割高粱或麥稻時(shí),他一面割一面默誦濟(jì)慈的詩(shī),使詩(shī)的節(jié)奏和割的動(dòng)作配合,這樣會(huì)緩解內(nèi)心的壓抑,使郁悶得到釋放。 ⑦濟(jì)慈的詩(shī)是精微與自然融合為一的天成妙品,屠岸用生命詮釋了濟(jì)慈的精致又無(wú)雕飾的內(nèi)蘊(yùn),而濟(jì)慈的詩(shī)歌又拯救了屠岸的精神。真正的藝術(shù)是用來(lái)拯救人的靈魂的,屠岸和濟(jì)慈的神交完美地詮釋了這一點(diǎn)。冥冥中,也許他與濟(jì)慈真有某種隱秘的聯(lián)系吧——濟(jì)慈在二十二歲時(shí)得了肺病,屠岸也在二十二歲時(shí)得了肺??;濟(jì)慈在二十五歲時(shí)離世,屠岸當(dāng)時(shí)也覺(jué)得自己將不久于人世,便把濟(jì)慈暗自引為冥中知己。兩位出生相距一百二十八年的異國(guó)青年在詩(shī)中相遇和交融。莎士比亞和濟(jì)慈的不朽詩(shī)篇,給了屠岸戰(zhàn)勝疾病和磨難的力量。 ⑧有段時(shí)期屠岸因患抑郁癥而失眠,吃安眠藥也沒(méi)有用,長(zhǎng)夜來(lái)臨前,他用莎翁、濟(jì)慈和中國(guó)古典詩(shī)歌來(lái)治療失眠,他默默地吟誦著,一會(huì)兒便睡著了。世界上的良藥,每一服只能治一種疾病,但心靈的良藥——智慧與慈悲,卻可治愈一切病苦。飽嘗歲月滄桑的屠岸參透了詩(shī)歌里面的智慧和美麗,拿它們來(lái)作為療愈心靈的妙藥。 ⑨20世紀(jì)90年代出版的屠岸譯作《濟(jì)慈詩(shī)選》,成為他譯詩(shī)生涯的高峰。 (摘自《屠岸:朝圣詩(shī)歌殿堂的詩(shī)翁》,有刪改) 1.分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.作為一位翻譯家,屠岸在翻譯領(lǐng)域有何建樹(shù)? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.本文標(biāo)題“屠岸:與莎士比亞、濟(jì)慈的心靈際遇”有何豐富意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合全文分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 專(zhuān)題二十四 傳記閱讀 【一線原創(chuàng)】 一、1.①這是對(duì)我國(guó)航天事業(yè)一次重要試驗(yàn)的具體描述,現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng),對(duì)讀者頗具吸引力;②引出下文對(duì)此次“衛(wèi)星回收工程”首功之臣束星北的敘寫(xiě)。 2.①發(fā)表研究“相對(duì)論”的論文,與愛(ài)因斯坦合作,從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”;②在天體物理方面頗有創(chuàng)見(jiàn);③與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題;④兼研氣象學(xué),曾在《中國(guó)氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見(jiàn)的文章;⑤為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。 3.①束星北身上的可貴品質(zhì):矢志苦讀、潛心科研、克勤克儉、天性率真、謙恭和藹、提攜后學(xué)、愛(ài)國(guó)情深;②啟示:作為青年學(xué)生,我們既要學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心科研的作風(fēng),更要學(xué)習(xí)他們心系祖國(guó)、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。 二、1.畫(huà)線句子使用了擬人手法,將文學(xué)作品比擬成可供“擁抱”的對(duì)象,生動(dòng)、形象地闡明了譯者與作者、譯者與原著以及兩種語(yǔ)言之間契合與碰撞的互動(dòng)關(guān)系。 2.①翻譯莎士比亞的十四行詩(shī);②對(duì)濟(jì)慈的有關(guān)詩(shī)學(xué)概念的理解與翻譯獨(dú)樹(shù)一幟,并形成自己獨(dú)特而深邃的翻譯理論;③用生命詮釋了濟(jì)慈詩(shī)歌精致而無(wú)雕飾的內(nèi)蘊(yùn),譯作《濟(jì)慈詩(shī)選》成為他譯詩(shī)生涯的高峰。 3.①表明作為翻譯家的屠岸與作為詩(shī)人的莎士比亞和濟(jì)慈在精神上、靈魂上與情感上的契合與融通:被莎士比亞的詩(shī)所征服,對(duì)濟(jì)慈的詩(shī)情有獨(dú)鐘;②表明飽嘗歲月滄桑的屠岸參透了莎士比亞和濟(jì)慈的不朽詩(shī)篇里的智慧和美麗,拿它們來(lái)作為療愈心靈的妙藥。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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