2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《常見的動(dòng)物》教案5 浙教版.doc
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第三節(jié) 2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《常見的動(dòng)物》教案5 浙教版 第二課時(shí) 脊椎動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):知道脊椎動(dòng)物有五大類別;知道五大類別的主要特征,會(huì)判斷常見脊椎動(dòng) 物所屬類別;知道逐級(jí)分類。 技能目標(biāo):能利用多種渠道搜集信息;能較恰當(dāng)?shù)靥幚硇畔?;能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行 表達(dá);能盡可能地發(fā)揮、訓(xùn)練多重智能。 情感目標(biāo):培養(yǎng)合作能力,體驗(yàn)合作的樂趣;訓(xùn)練思維能力,體驗(yàn)探究的樂趣;學(xué)會(huì) 分享,體驗(yàn)分享的樂趣和成功的快樂;接受生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和事物是不斷 運(yùn)動(dòng)變化的哲學(xué)觀。 教學(xué)重點(diǎn) 落實(shí)逐級(jí)分類思想;能用五大脊椎動(dòng)物的特征判斷常見脊椎動(dòng)物類別。 教學(xué)難點(diǎn) 落實(shí)逐級(jí)分類思想 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:課前一月各小組確定所研究的動(dòng)物類別,按提綱進(jìn)行資料收集和整理,上課時(shí)向全班進(jìn)行匯報(bào),形式不限(表演、演講、圖片展示、課件演示、歌曲創(chuàng)作等)(見附件);參觀動(dòng)物園,拍攝各種動(dòng)物照片,搜集圖片資料,上課時(shí)帶來(lái); 教師準(zhǔn)備:活動(dòng)材料每四人一份:圖示雞、蠶、魚、蝙蝠、青蛙、蛇,已分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩類,問題:你能將其中的脊椎動(dòng)物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)分下去,直到不能分為止嗎?寫出你的分類標(biāo)準(zhǔn),將它們兩類兩類地分下去。 教學(xué)過(guò)程 一、 探究活動(dòng): 目的:探究逐級(jí)分類,得出五大類脊椎動(dòng)物特征,對(duì)檢索表有初步的認(rèn)識(shí)。 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了對(duì)事物進(jìn)行分類,知道分類要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn),不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有 不同的分類結(jié)果,動(dòng)物界按有無(wú)脊椎骨可分兩類。今天我們繼續(xù)來(lái)探究分類的問題。 1、 小組活動(dòng)(學(xué)生討論) 四人一組, 分發(fā)活動(dòng)材料。(學(xué)生討論的同時(shí)教師巡視,記下以典型特征或非主要特征作分類標(biāo)準(zhǔn)的小組) 2、 活動(dòng)匯報(bào)(學(xué)生表述) 教師抽取記錄下的小組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)過(guò)程中在黑板上寫下同學(xué)所提到的標(biāo)準(zhǔn)(特征)。 3、總結(jié)成果(師生并行) A. 教師啟發(fā),學(xué)生歸納: 從以上同學(xué)匯報(bào)結(jié)果中,找出這些動(dòng)物各自具有哪些特征?小組討論列于紙上,將結(jié) 果上臺(tái)展示,得到五大類脊椎動(dòng)物的主要特征。 B. 教師引導(dǎo),學(xué)生糾偏: 將記錄下的學(xué)生所列的非經(jīng)驗(yàn)主要特征進(jìn)行舉例,讓學(xué)生判別這個(gè)特征能否作為判斷某類動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)出理由。如會(huì)游泳、會(huì)飛等。 C. 教師講授: 大家知道嗎,我們剛才所進(jìn)行的活動(dòng)是一項(xiàng)了不起的研究,因?yàn)槲覀冏隽艘患诸悓W(xué)家做的事情,就是編制檢索表。分類學(xué)家將生物進(jìn)行分類,就是以一定的特征逐級(jí)進(jìn)行的,而在這逐級(jí)分類的過(guò)程中,各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按順序羅列起來(lái)就成為檢索表。用檢索表,人們可以很快地認(rèn)識(shí)某種生物,或者為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新物種提供依據(jù)。 探究活動(dòng):某山村一村民在山里捕獲了一只動(dòng)物,它身長(zhǎng)約一米,有尾,有四肢,身體表面有毛,胸部有乳頭四對(duì),不知它是什么動(dòng)物?請(qǐng)你根據(jù)書本檢索表鑒定一下,說(shuō)明依據(jù)。(哺乳類) 那么它到底叫什么呢?這還要根據(jù)檢索表更細(xì)微的標(biāo)準(zhǔn)往下逐級(jí)檢索,最后就可以將種名確定下來(lái)。 二、 研究成果匯報(bào) 1、 代表匯報(bào):各研究小組代表向全班匯報(bào)其小組在一個(gè)月內(nèi)所研究的動(dòng)物,形式不限。 2、 教師總結(jié): 肯定同學(xué)所做的出色工作。 以五大脊椎動(dòng)物的特征滲透進(jìn)化的觀點(diǎn)。同學(xué)們的介紹,使我們更進(jìn)一步了解了五大類脊椎動(dòng)物,它們各具自己的特征,并且從它們?cè)诘厍蛏铣霈F(xiàn)的年代來(lái)看,五大類中魚類出現(xiàn)得最早,從魚類到兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類,它們的生活環(huán)境是從水生到陸生,身體結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,如受精方式從水中體外受精到陸上體內(nèi)受精,生殖方式從卵生到胎生,體溫從變溫到恒溫等等,這些特征正體現(xiàn)了生物進(jìn)化的規(guī)律,即從水生到陸生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,這個(gè)順序也就是脊椎動(dòng)物進(jìn)化的順序,即從魚類進(jìn)化到兩棲類、由兩棲類進(jìn)化到爬行類、由爬行類進(jìn)化到鳥類和哺乳類。現(xiàn)在地球上形形色色的生物都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代進(jìn)化來(lái)的,而且現(xiàn)在仍在演化著,并且還將不斷地演化下去。 三、 新知應(yīng)用 游戲:猜動(dòng)物(P42) 四、 課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本課主要內(nèi)容,教師補(bǔ)充。 教學(xué)注意事項(xiàng) 1、課前學(xué)生的研究過(guò)程要有階段性指導(dǎo),以確保課堂交流的順利進(jìn)行。 2、本課由于安排了研究成果匯報(bào),可能在時(shí)間上較緊,如游戲來(lái)不及進(jìn)行,可安排在下 節(jié)課一開始。 附:研究報(bào)告單(將五類脊椎動(dòng)物分配到各組) 研究報(bào)告單 小組成員: 研究對(duì)象:魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類) 研究?jī)?nèi)容: 1、 你認(rèn)識(shí)的魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)動(dòng)物有哪些? 2、 魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的生活環(huán)境是怎樣的? 3、 魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)有哪些特征與其生活環(huán)境相適應(yīng)? 4、 魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)與人類有什么關(guān)系?介紹一種你感興趣的魚類動(dòng)物(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)。 5、 魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)是怎樣進(jìn)化來(lái)的? 6、 你還想知道有關(guān)魚類(兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的哪些問題? 匯報(bào)形式:不限,可以是論文、可以小品表演、演講、圖片展示、課件演示、音像作品等等。參考資料和網(wǎng)站: 1.《我想知道為什么》 2.《少兒百科全書》 3.cn.yahoo/science/biology/zoology 4.ied.edu.hk/has/bio/- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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