《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 商鞅變法教學(xué)案（無答案） 川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 商鞅變法教學(xué)案（無答案） 川教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 商鞅變法教學(xué)案（無答案） 川教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、識(shí)記與理解 記住戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志；商鞅開始變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容；理解商鞅變法的原因及意義。 二、能力與方法 培養(yǎng)從歷史圖像和歷史文物中提取有用信息以說明歷史現(xiàn)象的能力；通過分析商鞅變法原因、措施、影響以及變法成功的原因，培養(yǎng)和提高分析能力；學(xué)習(xí)分析事物因果關(guān)系的一般方法。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)改革對(duì)歷史的推動(dòng)作用，正確對(duì)待歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中的改革；從商鞅為改革而死的人生經(jīng)歷，感悟人生的價(jià)值和意義。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容和影響。 難點(diǎn)：1、對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的理解。2、對(duì)商鞅變法內(nèi)容的理解。 教 法 講授法、問題探究、課堂表演、討論法等 學(xué) 法 小組討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備 教師課前布置學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)商鞅變法。 安排幾位學(xué)生表演“商鞅舌戰(zhàn)舊貴族”的話劇，創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考商鞅變法的過程和意義。 教師根據(jù)授課內(nèi)容制作課件，并對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容做適當(dāng)拓展和充實(shí)。 教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)） 集體備課 個(gè)性展示 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們正處在改革的時(shí)代，時(shí)代變化要求改革，改革推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。如今我們的物質(zhì)生活非常豐富，我們的精神生活多姿多彩。你們是幸福的，也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兪歉母镩_放的受惠者?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎？任何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的改革都不是一帆風(fēng)順的，甚至要付出沉重的代價(jià)。早在兩千多年前的戰(zhàn)國，秦國的商鞅變法就證明了這一點(diǎn)。今天就讓我們一起回到兩千多年前七雄紛爭的戰(zhàn)國時(shí)代，共同對(duì)商鞅變法作一番探討。 自主學(xué)習(xí) 提出疑問 1.戰(zhàn)國前期，_______的普遍使用和_______的推廣，促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。 2.___________年，在秦孝公的支持下，商鞅開始在秦國變法。 3.商鞅變法的主要內(nèi)容:____________。廢除土地國有制，挖掉土地上的標(biāo)志、疆界，國家承認(rèn)私人的土地所有權(quán)。____________。凡是努力從事農(nóng)耕，生產(chǎn)糧食和布帛多的，免除徭役，作為獎(jiǎng)勵(lì)。禁止棄農(nóng)經(jīng)商。凡因棄農(nóng)經(jīng)商或懶惰而貧困的人，要罰做奴隸。_________。凡是在戰(zhàn)場上殺敵立功的人，不論出身，按軍功大小，賞給爵位或官職，賜給土地和房宅。貴族及其后代沒有軍功，就不能獲得爵位和享受特權(quán)。__________,___________。全國設(shè)31縣，由國君直接委派官吏去治理。___________。公布法律，編制戶口，實(shí)行連坐法，使百姓相互監(jiān)督。 4.商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期一次重要的_______和_______改革。通過變法，舊制度廢除了，新制度建立了，秦國發(fā)生了根本性變化。秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。秦國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。戰(zhàn)國后期，秦國修建了___________和_________，為后來秦統(tǒng)一全國奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 合作 探究 點(diǎn)撥 解疑 1、觀察教材44、45頁的三幅圖中，你可以得到那些有效的信息？說明什么問題？后歸納，講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)。 2、閱讀。為什么“求賢”？結(jié)果如何？補(bǔ)充舌戰(zhàn)。 3、為什么要變法？師生介紹如何開始變法？ 4、細(xì)讀教材，找出是如何變法的？引導(dǎo)分析：改變了什么法？確定了哪些新法？損害了什么人利益？什么人獲利益？為什么要這樣變？會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)。 5、變法內(nèi)容中，你認(rèn)為那一條最重要，為什么？ 6、法令中哪一條對(duì)今天的政治生活影響最大？， 7、在討論的基礎(chǔ)上，歸納變法帶來的變化？ 8、指導(dǎo)閱讀，了解商鞅的結(jié)局。討論：變法是成功還是失敗？ 充分發(fā)言后，指出成與敗要看是否達(dá)到了目的。 練習(xí)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)學(xué)案《當(dāng)堂檢測(cè)》 拓展提升 　 商鞅進(jìn)行變法前夕曾與代表貴族勢(shì)力的大臣進(jìn)行了一場激烈的辯論。代表奴隸主舊勢(shì)力的貴族們說：“現(xiàn)行的制度是祖宗傳下來的，不能改！”商鞅理直氣壯地駁斥他們說：“商湯王、周武王，都沒有按照祖宗傳下來的制度治理國家，可是國家都富強(qiáng)起來；夏桀、商紂，墨守祖宗的陳規(guī)，結(jié)果都使國家滅亡。治理國家不一定只用一種方法，只要對(duì)國家有利，就不必效法古代的制度。” 請(qǐng)回答： （1）你認(rèn)為商鞅說的是否有道理？ （2）這場辯論體現(xiàn)了商鞅一種什么樣的精神？ （3）通過商鞅變法所遇到的阻力及取得的成功，給你什么樣的啟示也感想？我們國家現(xiàn)在正處于改革的大潮中，你認(rèn)為商鞅變法對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案《拓展訓(xùn)練》 板 書 設(shè) 計(jì) 一、秦孝公求賢： 1.戰(zhàn)國前期鐵器普遍使用和牛耕推廣 2.秦孝公變法的原因 二、商鞅主持變法： 1.商鞅變法的時(shí)間 2.商鞅變法的主要內(nèi)容 三、秦國的變化 1.商鞅變法對(duì)秦國的影響 2.都江堰和鄭國渠的修建 3.戰(zhàn)國是我國封建社會(huì)的開端 教 后 反 思