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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《本命年的回想》教學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、簡(jiǎn)潔地概括文中所寫(xiě)的年俗，體味其中所包含的文化內(nèi)涵。 2、欣賞作品生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)其濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情。 3、比較今昔過(guò)年習(xí)俗的異同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？你最喜歡過(guò)年時(shí)做什么？（生*******） 下面，我們來(lái)感愛(ài)一下祖國(guó)各地的過(guò)年習(xí)俗（PPT圖，曲《歡樂(lè)中國(guó)年》***） 原來(lái)，年，是如此的豐富多彩！今天，我們就隨著作家劉紹棠到幾十年前的運(yùn)河邊，看看北京郊區(qū)的鄉(xiāng)親們是如何過(guò)年的。（板書(shū)課題：《本命年的回想》 劉紹棠） 簸箕（b ji） 生瘡（shuāng） 烙餅 （lo） 二、 預(yù)習(xí)檢查。 在欣賞課文之前，我們先來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。PPT字詞，指名讀、齊讀。 3、（指PPT）過(guò)年如此豐富、隆重，寄托了人們?cè)鯓拥脑竿? 生***①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果； ②展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福； ③合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。 4．教師小結(jié)：（點(diǎn)PPT）這斑斕多彩的民俗中，包含了華夏兒女辟邪祈福的美好樸素的愿望。 提問(wèn)：一般來(lái)說(shuō)，順著時(shí)間寫(xiě)好幾件事容易寫(xiě)成流水帳，本文寫(xiě)了十件事，你覺(jué)得它像流水帳嗎？（PPT） 生答：作者如數(shù)家珍，件件是特定的民風(fēng)民俗，相互不可替代； 事與事之間，或者明確時(shí)間，或者以一定的語(yǔ)句承上啟下，緊密關(guān)聯(lián)； 最主要的是，他用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，把家鄉(xiāng)年的熱鬧與隆重鮮活地展示出來(lái)，使我們?nèi)鐨v其境。 四、精讀課文，品味語(yǔ)言： 我們舉個(gè)例子：PPT第三小節(jié)*********** 問(wèn)：我們要關(guān)注哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（預(yù)熱—增溫---紅火---發(fā)燒） 這四個(gè)詞語(yǔ)，程度逐步加深，表現(xiàn)鄉(xiāng)親們對(duì)“年”這一傳統(tǒng)風(fēng)俗的熱愛(ài)和重視。 問(wèn)：發(fā)燒是什么意思？（狂熱的愛(ài)好，如自從我聽(tīng)了《一千年以后》，我就成了林俊杰的“發(fā)燒友”） 問(wèn)：“發(fā)燒”能不能換成“熱烈”？（也通，但感情上沒(méi)有“發(fā)燒”來(lái)得強(qiáng)烈，也沒(méi)“發(fā)燒”富有鄉(xiāng)土氣息。 1、 請(qǐng)同學(xué)默讀課文，劃出你認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)傳神、或者有鄉(xiāng)土氣息的好詞佳句，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 ************************************************************* 2、下面，我們請(qǐng)同學(xué)們展示自己的發(fā)現(xiàn)，最好能先介紹一下：我說(shuō)的哪件事中的語(yǔ)言。老師點(diǎn)撥和評(píng)價(jià) ************************************************************ 教師總述：這篇散文的語(yǔ)言致力體現(xiàn)了劉紹棠作品的“民族風(fēng)情，鄉(xiāng)土氣息”，字里行間流露出作者怎樣的情感？ （生：熱愛(ài)生活、熱愛(ài)父老鄉(xiāng)親。） 四、比較今昔，拓展延伸：PPT 1、過(guò)去的年如此紅火、熱鬧，而今好像年味不足了，喜慶氣氛淡了，你能分析分析其中的原因嗎？ 2、有人不記得中國(guó)節(jié)日，對(duì)一些洋節(jié)趨之若鶩；中國(guó)幾千年的端午節(jié)居然被韓國(guó)申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功；人大代表提出端午節(jié)和中秋放假…… 請(qǐng)選擇你最感興趣的話(huà)題討論、交流，發(fā)表見(jiàn)解。 學(xué)生討論***************************************************** 全班交流********************************************************* [春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，它能把天下華夏兒女的心串聯(lián)起來(lái)，它應(yīng)是每個(gè)龍的子孫心中最神圣的日子。 民俗文化是最能夠?qū)崿F(xiàn)民族凝聚的一種精神力量 因此，我們要通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，重新喚起我們的民族記憶，牢記我們民族的根本。將這些民俗發(fā)揚(yáng)光大，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)，對(duì)抗文化上的“西化”傾向，增強(qiáng)我們?nèi)褡逦幕哿?。] 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得真好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：年，不只是一種形式，更是一種寶貴的傳統(tǒng)文化。它包含華夏幾千年的歷史沉淀，包含著炎黃子孫對(duì)美好生活的期盼。 讓我們帶著祝愿，帶著笑容，帶著本節(jié)課的收獲，在歡歌中迎接的xx年吧！ 六、布置作業(yè)：PPT 搜集：我國(guó)其他地區(qū)的年俗以及傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)其豐富內(nèi)涵。 暢想：還可以怎樣過(guò)年？談?wù)勀愕男略O(shè)想。 炒年貨1、炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾，捅進(jìn)：炒年貨的數(shù)量之大。 2、土坑燙得能烙餅：夸張，形容燒的時(shí)間長(zhǎng)。 3、畢剝畢剝地響，與老奶奶的念念有詞：情景交融，讓人感受到過(guò)年氣氛的熱烈。 4、“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”：炒年貨歌中寄托著鄉(xiāng)親祈福祈平安的理想。 5、吃得我食火上升，口舌生瘡……：即寫(xiě)出了“大吃大嚼”得厲害，也增添了幾分幽默情趣。 吃臘八粥1、化食湯清了胃口……又該吃臘八粥了：過(guò)渡自然。 2、臘八粥由小米、玉米糝兒、紅豆……：營(yíng)養(yǎng)豐富。 3、占全色香味，舍不得吃，吃起來(lái)沒(méi)夠，不愿放在筷子：舍不得，表現(xiàn)粥的可愛(ài)，表現(xiàn)人們對(duì)勞動(dòng)成果的愛(ài)惜，吃不夠表現(xiàn)了粥實(shí)在太好吃了。 買(mǎi)糖果 1、喝了臘八粥，年味更濃了：過(guò)年的氣氛在增溫。 2、賣(mài)糖果：花樣繁多，各具特色。 賣(mài)糖葫蘆的，以“中彩”促銷(xiāo)； 賣(mài)棗兒的，把棗兒串成圈套在脖子上吃，引得小孩子流口水。 賣(mài)糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝聲此起彼伏：像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了，熱鬧非凡。 挑絨花 1、買(mǎi)花的有年輕女子，有老太太：絨花太吸引人了，人們很愛(ài)美，愛(ài)生活。 2、大姑娘小媳婦買(mǎi)花站在門(mén)檻里，怕羞。老太太插在小疙瘩鬏上，鄉(xiāng)土特色鮮明，觀察人物細(xì)致入微，描寫(xiě)人物生動(dòng)細(xì)膩。 送灶王爺 1、摳下糖，抹在灶王爺?shù)淖齑缴?，叮囑：看似滑稽的舉動(dòng)，幽默，可愛(ài)而可笑。 換門(mén)神 1、灶王爺走了，門(mén)神爺也換崗了：關(guān)聯(lián)很緊密。換崗：幽默。 對(duì)換門(mén)神的描寫(xiě)表現(xiàn)鄉(xiāng)親們的虔誠(chéng)，寄托著他們想安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子的美好愿望。 除夕守歲 1事情多：守歲，吃餃子，放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)，磕辭歲頭、賞壓歲錢(qián)。 規(guī)矩多：小丫頭不許出屋，小小子不能在外邊小便，也不許睡覺(jué)。 因?yàn)檫@是最莊嚴(yán)而又高興的時(shí)刻，合家團(tuán)聚享受勞動(dòng)成果，并誠(chéng)心誠(chéng)意祈求來(lái)年的幸福。 拜新年 1、恭喜！同喜！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中凝聚著人們內(nèi)心的喜悅和祝福。 2、天麻麻亮：鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。 3、村南村北，各門(mén)各戶(hù)，拜個(gè)遍：人們相互之間友善，村莊是個(gè)美好的群體。 出左鄰入右舍，走東家串西家：意思等同于到處走，但句式整齊，聲韻和諧，節(jié)奏優(yōu)美，富有鄉(xiāng)土氣息。