《2019-2020年九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版 (I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版 (I).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版 (I) 知識與技能 1．認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。 2．認識分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。 3．能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象。 過程與方法 1．學習通過觀察自然、實驗、識圖等方法獲取信息，學習運用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。 2．能在教師的啟發(fā)和指導下通過與他人合作實驗的形式，對有疑惑且有探究價值的問題進行研究，實驗中注意觀察與思考相結合；對實驗觀察的結果和分析能用文字、圖表及化學語言進行表述和交流。 3．認識科學探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好學習習慣和方法。 情感、態(tài)度與價值觀 1．體驗探究活動的樂趣，保持和增強對化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。培養(yǎng)合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。 2．建立“世界是物質的，物質是可分的”的辯證唯物主義認識觀。 重點　認識物質的微粒性；能用微粒的觀點解釋日常生活中的一些現象。 難點　理解化學反應的實質。 燒杯(大小各5只)、試管、酒精燈、品紅、濃氨水、酚酞溶液、酒精、水等。 一、導入新課 投影四幅Flash動畫畫面 1．小明站在陽臺上想：濕衣服曬干，水跑到什么地方去了？ 2．路過花店時，小丸子對小英子說：我聞到了花香，你聞到了嗎？ 3．沖糖水時，小剛感到迷惑，把白砂糖放入開水中，為什么糖不見了，而杯中的水卻有了甜味？ 4．小強指著馬路問爸爸：馬路為什么要隔成許多小泥塊，塊與塊之間的間隔冬天和夏天為何不一樣寬？ 以上四種現象在生活中司空見慣，我相信我們一起學完分子和原子的知識以后，你一定會解釋以上現象。 二、推進新課 (一)分子及其特點 [實驗]品紅在水中擴散 你看見了什么？你怎樣解釋這種現象？ 結論1：宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子構成的。分子、原子是真實存在的。 播放動畫：分子在水中擴散的微觀過程 投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子構成的文字 活動與探究 向盛有約40mL蒸餾水的燒杯中加入5～6滴酚酞試劑，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。 1．取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。 2．將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。 引導學生觀察有什么現象發(fā)生，并討論這一現象說明了什么。 獲得結論1： (1)氨水能使酚酞試劑變紅。 (2)C燒杯濃氨水中有肉眼看不見的微粒逸出，有些微粒進入A燒杯中的溶液，使溶液成分改變，顏色變紅。 拓展結論并投影 結論2：分子總是不斷地運動的，溫度越高，運動速率越快。 結論3：分子之間有間隔，氣態(tài)物質的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質的微粒間隔比較小。 考一考你 1．苯分子照片中兩個相鄰苯分子間黑色的部分是什么？ 2．“酒香不怕巷子深”說明了分子具有什么性質？ (二)分子與原子 教師引導學生通過Flash動畫對比兩種變化，并歸納相關內容。 水蒸發(fā) 水通電分解 變化 物理變化 化學變化 分子 沒有改變 發(fā)生改變 化學性質 沒有改變 發(fā)生變化 　　[分析](1)水變成水蒸氣，水分子沒變，水的化學性質沒變； (2)H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學性質發(fā)生改變。 1．分子是保持物質化學性質的最小粒子 [提問]為什么不能說分子是保持物質性質的最小粒子？物質性質包括哪些？ [回答]因為在物理變化中，雖然分子不發(fā)生變化，但物質的物理性質卻發(fā)生了變化。除了化學性質外，還包括物理性質，如色、味、態(tài)、熔點、沸點等。 [討論]由分子構成的物質，這些分子是否具有相同的化學性質呢？水由水分子構成，酒精由酒精分子構成，水和酒精的化學性質相同嗎？氧氣、液氧、固態(tài)氧都是由氧分子構成的，它們的化學性質相同嗎？ [結論]同種分子化學性質相同，不同種分子化學性質不同。 [分析]我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮氣等純凈物組成的，而氧氣是由氧氣分子構成的，氮氣是由氮氣分子構成的?？梢娍諝庵泻卸喾N分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構成，混合物由不同種分子構成。 [展示]播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動畫。 [提問]在上述化學變化中，分子和原子怎樣變化？ [回答]分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。 [分析]在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。 2．原子是化學變化中的最小粒子 [提問]分子和原子的本質區(qū)別是什么？ [回答]在化學變化中，分子可分，原子不可分。 [結論]分子、原子、物質間的關系是分子和原子都可以構成物質，分子又是由原子構成的。 3．分子、原子、物質間的關系 第三單元　物質構成的奧秘 課題1　分子和原子 一、宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子構成的。分子、原子是真實存在的 二、分子的性質 1．分子很小 2．分子總是不斷地運動，溫度越高，運動速率越快 3．分子之間有間隔，氣態(tài)物質的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質的微粒間隔比較小 三、分子、原子的概念 1．分子是保持物質化學性質的最小粒子 2．原子是化學變化中的最小粒子 3．分子、原子的區(qū)別：在化學變化中，分子可分，原子不可分 四、用分子、原子的觀點解釋 1．物理變化，例如水的蒸發(fā)：水分子未變，分子間隔增大 2．化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合新的分子 這一節(jié)教學內容幾乎是全新的，是學生從未接觸過的內容。在明確了本課題的教學任務后，教師要認真分析學生的具體情況，因材施教，切勿任意“拔高”。 在這一節(jié)的教學中，主要是以學生的探究性活動為主，教師要積極引導學生進行探究，使學生進一步掌握科學探究的方法，體驗成功的喜悅。