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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 燃料的合理利用與開發(fā)教案 新人教版 設(shè)計(jì) 要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 “燃料及其利用”是人教版九年級(jí)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個(gè)課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用燃燒反應(yīng)的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識(shí)之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的科學(xué)理念。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 (1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。 (2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。 (3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。 過程 與 方法 (1)運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。 (2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來得出結(jié)論 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 通過對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。 學(xué)情分析 本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；同時(shí)，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。 131頁 教 學(xué) 分 析 教學(xué) 重點(diǎn) 1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。 2．認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。 3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。 2．拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。 解決 辦法 創(chuàng)設(shè)情境→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野 教學(xué) 資源 教師用具：(1)投影儀，冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，玻璃片； (2)CH4氣體，鎂條，鹽酸，氫氧化鋇晶體，氯化銨晶體。 板書 設(shè)計(jì) 課題2 燃料和熱量 一、化石燃料——天然氣 1．甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。 2．甲烷的燃燒： CH4+2O2 CO2+2H2O 板書設(shè)計(jì) 二、石油 132頁 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體使用 預(yù)期效果 [以新舊知識(shí)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境] [學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。 [設(shè)問]看到這些實(shí)物，你想說些什么? [學(xué)生回答]如：1．它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。 2．它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。 3．想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。 …… [新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)燃料和能量。 [板書]課題2 燃料和熱量 [設(shè)問]燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎? [介紹]煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大化石燃料。它們作為重要的能源，在我們的現(xiàn)代生活中起著很重要的作用。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了天然氣的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)煤和石油的綜合利用。 [板書]拓展課題 煤和石油的綜合利用 [活動(dòng)與探究] 討論或思考： 1．你家中做飯、洗浴等使用什么燃料? 2．汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料? 3．煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料? [答案]1．煤氣或液化石油氣等。 2．汽油、煤油、柴油等。 3．煉鋼廠、熱電廠都用煤作燃料。 [追問]在生活中我們經(jīng)常用煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣形成的嗎? [回答]1．為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質(zhì)，其中就有煤氣。 2．如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，將它們分離，就可得到不同的產(chǎn)品，比如汽油、煤油、柴油等。 [評(píng)價(jià)]大家回答得非常好，關(guān)于這方面的資料下課后再多查點(diǎn)，開闊視野。 [介紹]煤和石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關(guān)系極為密切，所以，人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。 [講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵?，推?dòng)了歷史的進(jìn)步?；?，是原始人類征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先們不知所措，驚恐萬狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會(huì)了用火來燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營(yíng)養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來愈像現(xiàn)代人。 [過渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯锏倪z骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 [“煤和石油”放在拓展性課題中] [板書]一、化石燃料——天然氣 [講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷。下面，同學(xué)們注意按照課本P134頁[實(shí)驗(yàn)7—4]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下： 134頁 [設(shè)問]你從中學(xué)到了什么呢? [回答]1．煤是由有機(jī)物和無機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)。 2．將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦?fàn)t氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦?fàn)t氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。 [教師補(bǔ)充]黑糊糊的煤焦油是一個(gè)大寶庫，已經(jīng)從它里面分離出了上百種化合物，又進(jìn)一步做成了各種有用的物質(zhì)。 [投影] [引申]例題：（1）煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化：以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔。請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是：_________。 （2）煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料。將水蒸氣通過熾熱的煤層，可得到較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。 （3）煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是________。 答案：(1)使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分 (2)C+H2O CO+H2 (3)便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏 133頁 135頁 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識(shí)引入酸雨的形成。 從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測(cè)二氧化硫形成酸雨。 探究煤的燃燒形成的酸雨 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言 分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗(yàn)，并開展討論P(yáng)140的“討論”。 探究酸雨的危害 引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識(shí)引入燃燒產(chǎn)物的探究 從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物 探究汽車用燃料的燃燒 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究 從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測(cè)減少污染的方法。 探究減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納 歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對(duì)空氣污染的原因 了解燃料對(duì)環(huán)境的影響。 引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。 從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇 引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用 說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇作燃料的情況 引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。 回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。 探究氫氣 組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 引導(dǎo)描述新能源。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求 [小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了使用燃料對(duì)環(huán)境的影響以及新能源開發(fā)的重要性。 [布置作業(yè)]習(xí)題2、3、4、5、6 從掌握的知識(shí)分組討論P(yáng)143的“討論” 從掌握的知識(shí)描述知道的新能源。 回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí) 確定選擇使用的燃料認(rèn)識(shí)開發(fā)新能源的重要性 檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況 136頁 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 評(píng) 價(jià) 在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，以達(dá)到事半功倍的效果。提高課堂的實(shí)效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計(jì)中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟?yàn)橹黧w，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。 137頁