《何云：《開放的中國走向世界》說課課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《何云：《開放的中國走向世界》說課課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、開放的中國走向世界開放的中國走向世界說課稿說課稿何云何云一、教材分析與處理1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2、目標分析、目標分析3、課題分析說明、課題分析說明4、說重難點、說重難點1、教材的地位和作用、教材的地位和作用本課是第三主題的第三課，是對十一屆三中全會本課是第三主題的第三課，是對十一屆三中全會“改革開放改革開放”決策中決策中“開放開放”的具體落實，教材通的具體落實，教材通過對中國特區(qū)的建立、對外開放的擴大、展示中國過對中國特區(qū)的建立、對外開放的擴大、展示中國對外開放格局的形成和對外開放對于我國現(xiàn)代化建對外開放格局的形成和對外開放對于我國現(xiàn)代化建設(shè)所取的作用，也是改革開放成果的呈現(xiàn)

2、。設(shè)所取的作用，也是改革開放成果的呈現(xiàn)。2、目標分析、目標分析（1）掌握我國對外開放格局的形成過程；了解）掌握我國對外開放格局的形成過程；了解對外開放的時代背景，從而理解鄧小平的對外開放的時代背景，從而理解鄧小平的“殺出殺出一條血路來一條血路來”的重大壯舉和對對外開放的緊迫感；的重大壯舉和對對外開放的緊迫感；（2）通過對地圖的分析樹立對歷史的空間感；）通過對地圖的分析樹立對歷史的空間感；（3）通過對）通過對“對外開放對外開放”前后中國的變化感悟前后中國的變化感悟?qū)ν忾_放在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。對外開放在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。3、課題分析說明、課題分析說明理解理解“開放的中國開放的中國”

3、的全面含義。知道本節(jié)課所的全面含義。知道本節(jié)課所說的開放指的是什么。開放有對內(nèi)開放有對外開說的開放指的是什么。開放有對內(nèi)開放有對外開放，對外開放有引進來和走出去。這里的開放主放，對外開放有引進來和走出去。這里的開放主要是談如何為對外開放搭建平臺。要是談如何為對外開放搭建平臺。4、說重難點。、說重難點。重點是我國經(jīng)濟特區(qū)的建立。在本課中，學生對重點是我國經(jīng)濟特區(qū)的建立。在本課中，學生對于特區(qū)的理解往往超出了學生已有知識能力，特于特區(qū)的理解往往超出了學生已有知識能力，特別是經(jīng)濟特區(qū)含義的理解。別是經(jīng)濟特區(qū)含義的理解。我國對外開放格局的形成，學生對于格局的理解我國對外開放格局的形成，學生對于格局的理

4、解比較困難。比較困難。二、說學情二、說學情學生經(jīng)過一年多的歷史知識的學習，掌握了一些歷史學學生經(jīng)過一年多的歷史知識的學習，掌握了一些歷史學習的基本方法。經(jīng)過新中國建設(shè)的成功與失誤，加上現(xiàn)習的基本方法。經(jīng)過新中國建設(shè)的成功與失誤，加上現(xiàn)代史部分有許多地方與當代史相銜接，比較切入學生實代史部分有許多地方與當代史相銜接，比較切入學生實際，理解相對較易。但學生對于際，理解相對較易。但學生對于“開放開放”如何開始，如如何開始，如何從實驗走向成熟的過程理解較難。何從實驗走向成熟的過程理解較難。三、說教法與學法三、說教法與學法1、教法：以問題法和講授法相結(jié)合的方式，體、教法：以問題法和講授法相結(jié)合的方式，體

5、現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性?，F(xiàn)學生的主體性和教師的主導性。2、學法：自主思考和合作探究、縱向聯(lián)系與比、學法：自主思考和合作探究、縱向聯(lián)系與比較相結(jié)合的方法。培養(yǎng)學生分析問題的能力。較相結(jié)合的方法。培養(yǎng)學生分析問題的能力。四、教學流程四、教學流程導入新課：導入新課： 復(fù)習十一屆三中全會內(nèi)容，以導言部分鄧小平在復(fù)習十一屆三中全會內(nèi)容，以導言部分鄧小平在1978年所說的話的理解入題。年所說的話的理解入題。課程內(nèi)容問題設(shè)置課程內(nèi)容問題設(shè)置1、經(jīng)濟特區(qū)的建立從鄧小平提出辦特區(qū)的主張到成功創(chuàng)辦特區(qū)說明對外開放的實踐是成功的。所設(shè)問題：（1）鄧小平以什么味契機提出了創(chuàng)辦特區(qū)的主張？（廣東省負責人匯報工作時

6、的談話中得出的。）（2）、鄧小平是如何在回答廣東領(lǐng)導人的時候提出創(chuàng)辦特區(qū)的？反映了鄧小平的什么態(tài)度和心情？（3）在）在80年代中國建立了哪幾個經(jīng)濟特區(qū)？這年代中國建立了哪幾個經(jīng)濟特區(qū)？這幾個地方為什么稱為特區(qū)？特區(qū)又幾個地方為什么稱為特區(qū)？特區(qū)又“特特”在什么在什么地方？地方？（4）中國的對外開放為什么從設(shè)立特區(qū)開始？）中國的對外開放為什么從設(shè)立特區(qū)開始？（5）從剛才回答的問題中我們可以看出，設(shè)立）從剛才回答的問題中我們可以看出，設(shè)立特區(qū)引進外資，就是特區(qū)引進外資，就是“借雞下蛋借雞下蛋”，經(jīng)濟特區(qū)試，經(jīng)濟特區(qū)試辦是否成功，是否能對中國的進一步開放提供示辦是否成功，是否能對中國的進一步開放提供

7、示范，就看特區(qū)發(fā)展的效果了。我們以深圳為例，范，就看特區(qū)發(fā)展的效果了。我們以深圳為例，看對外開放之后深圳是否得到了成功的發(fā)展？看對外開放之后深圳是否得到了成功的發(fā)展？（6）深圳的發(fā)展結(jié)果是昔日的邊陲小鎮(zhèn)如今已）深圳的發(fā)展結(jié)果是昔日的邊陲小鎮(zhèn)如今已成為經(jīng)濟繁榮環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化國際城市。那么，成為經(jīng)濟繁榮環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化國際城市。那么，深圳的發(fā)展給我國提供了一個什么樣的示范和啟深圳的發(fā)展給我國提供了一個什么樣的示范和啟示？示？（7）成功建成經(jīng)濟特區(qū)之后，我國開始對沿海）成功建成經(jīng)濟特區(qū)之后，我國開始對沿海地區(qū)進行擴大開放。八十年代，我國對沿海地區(qū)地區(qū)進行擴大開放。八十年代，我國對沿海地區(qū)又采取了哪

8、些模式進行開放？形成了什么樣的沿又采取了哪些模式進行開放？形成了什么樣的沿海對外開放格局？海對外開放格局？（8）進入）進入90年代后我國開展了新一輪對外開放，年代后我國開展了新一輪對外開放，我國新一輪對外開放的窗口是什么？作用是什么？我國新一輪對外開放的窗口是什么？作用是什么？(9)我國沿江、內(nèi)地到沿邊是如何一步一步的推進我國沿江、內(nèi)地到沿邊是如何一步一步的推進開放的？開放的？（10）經(jīng)過對外開放十幾年的努力，我國形成了）經(jīng)過對外開放十幾年的努力，我國形成了什么樣的對外開放格局？什么樣的對外開放格局？3、對外開放的作用、對外開放的作用（11）對外開放是否真正實現(xiàn)了我國實施）對外開放是否真正實現(xiàn)

9、了我國實施對外開放的目的，即廣泛開展經(jīng)濟文化交對外開放的目的，即廣泛開展經(jīng)濟文化交流，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展？流，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展？（根據(jù)教材和自己的理解，探討之后回答）（根據(jù)教材和自己的理解，探討之后回答）4、總結(jié)：回顧我國對外開放格局的形成過程。、總結(jié)：回顧我國對外開放格局的形成過程。海 南深圳廈門廈門珠海汕頭獨立自主不是閉關(guān)自守，自力更生不是盲目排外。 鄧小平（1978年）1980年：在深圳年：在深圳 汕頭汕頭 珠海珠海 廈門四個廈門四個城市試辦集工、農(nóng)、商、牧、漁、旅游城市試辦集工、農(nóng)、商、牧、漁、旅游為一體的經(jīng)濟特區(qū)，為一體的經(jīng)濟特區(qū)，在你們廣東劃出一塊地方來，搞一個特區(qū)，怎么在你們廣

10、東劃出一塊地方來，搞一個特區(qū)，怎么樣？。中央沒有錢，你們自己去搞，殺出樣？。中央沒有錢，你們自己去搞，殺出一條血路來。一條血路來。鄧小平對廣東省委負責人的一席話鄧小平對廣東省委負責人的一席話經(jīng)濟特區(qū)：經(jīng)濟特區(qū)： 在不損害主權(quán)的前提下，國家對經(jīng)濟特區(qū)采在不損害主權(quán)的前提下，國家對經(jīng)濟特區(qū)采取與內(nèi)地不同的、更加開放的特殊政策和靈活措施。取與內(nèi)地不同的、更加開放的特殊政策和靈活措施。特區(qū)“特”在何處？特區(qū)的設(shè)置要達到什么目的？采取優(yōu)惠政策引進外資和先進的科學技術(shù)和經(jīng)濟建采取優(yōu)惠政策引進外資和先進的科學技術(shù)和經(jīng)濟建設(shè)的管理經(jīng)驗加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。設(shè)的管理經(jīng)驗加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。特區(qū)的建立是中國

11、對外開放的試驗田。以深特區(qū)的建立是中國對外開放的試驗田。以深圳為例，特區(qū)的發(fā)展是否達到了我們所期待圳為例，特區(qū)的發(fā)展是否達到了我們所期待的成就？的成就？昔日的深圳：昔日的深圳：成為特區(qū)后的深圳發(fā)展：成為特區(qū)后的深圳發(fā)展：深圳發(fā)展的地位：深圳發(fā)展的地位：深圳發(fā)展的啟示：深圳發(fā)展的啟示：（一）沿海對外開放格局的形成（一）沿海對外開放格局的形成二、對外開放的擴大二、對外開放的擴大（二）九十年代新一輪的對外開放的擴大（二）九十年代新一輪的對外開放的擴大上海浦東開發(fā)：擴大開放的窗口上海浦東開發(fā)：擴大開放的窗口以上海莆東為龍頭的重慶為以上海莆東為龍頭的重慶為龍尾的長江經(jīng)濟帶的形成龍尾的長江經(jīng)濟帶的形成陳家

12、坪立交 渝澳大橋長江經(jīng)濟帶之長江經(jīng)濟帶之龍尾龍尾-重慶重慶（三）我國對外開放格局的形成（三）我國對外開放格局的形成 從沿海地區(qū)向內(nèi)地、沿邊發(fā)展，形成經(jīng)從沿海地區(qū)向內(nèi)地、沿邊發(fā)展，形成經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、內(nèi)地、沿邊，這樣一個全方位、多層次的對內(nèi)地、沿邊，這樣一個全方位、多層次的對外開放格局。外開放格局。思考：對外開放的作用思考：對外開放的作用1.促進了我國對外貿(mào)易的發(fā)展促進了我國對外貿(mào)易的發(fā)展2.引進了資金、先進的技術(shù)和先進的經(jīng)濟管理經(jīng)驗。引進了資金、先進的技術(shù)和先進的經(jīng)濟管理經(jīng)驗。3.培養(yǎng)了大批的技術(shù)人才和管理人才；促進了我國經(jīng)培養(yǎng)了大批的技術(shù)人才和管理人才；促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了中國與世界的差距。濟的發(fā)展，縮短了中國與世界的差距。三、對外開放的作用三、對外開放的作用總結(jié)