《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.15《音樂(lè)巨人貝多芬》教案 北京課改版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.15《音樂(lè)巨人貝多芬》教案 北京課改版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.15《音樂(lè)巨人貝多芬》教案 北京課改版 課 題 《音 樂(lè) 巨 人 貝 多 芬》 何 為 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。 2、體會(huì)課文中出色的肖像描寫(xiě)，學(xué)習(xí)從肖像描寫(xiě)中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫(xiě)法， 3、揣摩文中有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出其深刻含義。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、文中人物肖像描寫(xiě)及其作用。 2、難句的理解 教學(xué)媒介 多媒體 教 時(shí) 二課時(shí) 教 法 愉快教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、合作探究教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒介 時(shí)間分配 教學(xué)評(píng)價(jià) 備 注 1 賞一賞 導(dǎo)入課文 板書(shū)課題 播放音樂(lè) 學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》 多 媒 體 黑 板 2 3 5 8 10 5 10 渲染氣氛輕松入課師生互動(dòng)體現(xiàn)合作啟發(fā)引領(lǐng)展現(xiàn)個(gè)性化 如果時(shí)間不夠可以把練習(xí)肖像描寫(xiě)放在課外 2說(shuō)一說(shuō) 多媒體展示有關(guān)資料并補(bǔ)充 交流查閱到作者何為和貝多芬的有關(guān)資料 3查一查 檢查預(yù)習(xí)情況 多媒體展示預(yù)習(xí)題 1、 正音 2、 朗讀課文 4理一理 1多媒體展示結(jié)構(gòu)提綱 2巡查，指導(dǎo)、小結(jié) 理結(jié)構(gòu)， 列提綱 5品一品 1、引導(dǎo)，啟發(fā) 2、小結(jié)，評(píng)價(jià) 1、學(xué)生找劃精彩語(yǔ)句和描寫(xiě)貝多芬的語(yǔ)句。 2、說(shuō)出欣賞的原因。 3、互相評(píng)價(jià) 6議一議 1、點(diǎn)撥，啟發(fā) 2、總結(jié) 1、分組討論 2、歸納人物性格 7練一練 巡視指導(dǎo) 選擇同學(xué)進(jìn)行肖像描寫(xiě) 第 二 課 時(shí) 1讀一讀 與學(xué)生一起品讀 品讀第6、7、8自然段 3 7 20 15 學(xué)以致用精益求精 2議一議 小結(jié) 分組討論肖像描寫(xiě)的好處 3評(píng)一評(píng) 總評(píng)，提出修改意見(jiàn) 交流，互評(píng) 4改一改 個(gè)別指導(dǎo) 修改自己的作文 教 學(xué) 反 思 雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心靈時(shí)，你也許想起了貝多芬這位音樂(lè)巨匠——遭遇到命運(yùn)沉重打擊，但他沒(méi)有氣餒。生活中，教會(huì)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，以貝多芬為榜樣。同時(shí)可以側(cè)擊其他的作家。 設(shè) 計(jì) 者 何田初中 余能寶