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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解法國(guó)大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國(guó)興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國(guó)大革命的影響。 2．通過分析拿破侖帝國(guó)興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對(duì)拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過對(duì)法國(guó)大革命和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。 3．主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 4．通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法國(guó)大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，而且還打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠(yuǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的頒布。法國(guó)大革命的歷史意義。拿破侖的內(nèi)外政策。 難點(diǎn)：對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 【情景導(dǎo)課】 【情景導(dǎo)課】 欣賞兩幅人物圖片：克倫威爾，華盛頓 他們留給你最深的印象是什么？ 展示“羅伯斯比爾，拿破侖”圖片，猜猜他們是誰？他們都是法國(guó)歷史赫赫有名的人物，你想知道他們?yōu)榉▏?guó)歷史的發(fā)展是怎樣涂上濃墨重彩的一筆的嗎？讓我們一起走進(jìn)動(dòng)蕩的法國(guó)。 克倫威爾：領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，處死查理一世，建立共和國(guó)。 華盛頓：領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了國(guó)家的獨(dú)立。制定1787年憲法，當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。被稱為“美國(guó)國(guó)父”。 落 實(shí) 課 標(biāo) 【展示目標(biāo)】 1．簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解法國(guó)大革命的歷史影響。 2．講述拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。 【自主預(yù)習(xí)】 獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。同桌之間通對(duì)答案。提出疑問。 【合作探究】 探究一法國(guó)大革命 1、原因 展示《法國(guó)社會(huì)等級(jí)制度》《深受壓迫的法國(guó)農(nóng)民》圖片。是什么矛盾導(dǎo)致法國(guó)大革命的爆發(fā)？ 封建地主階級(jí)（教士、貴族），對(duì)資產(chǎn)階級(jí)、工匠、農(nóng)民、城市貧民的壓迫，使統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾激化。受苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍，資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者。 2、經(jīng)過 （1） 法國(guó)大革命分為三階段： 第一階段，攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》； 第二階段，處死國(guó)王，建立和國(guó)； 第三階段，巴黎人民起義，雅各賓派專政。 （2）播放影片攻占巴士底獄，展示《人權(quán)宣言》的內(nèi)容。 教材中用了“摧毀”“傳播”“很大影響”三個(gè)詞，描述其意義，誰能解釋一下呢？ 人們常說時(shí)勢(shì)造英雄，在法國(guó)大革命期間，冉冉升起一顆年輕的將星，他就是拿破侖。下面就讓我們一起走進(jìn)拿破侖的世界。 探究二拿破侖帝國(guó) 1、簡(jiǎn)介拿破侖 拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物之一。有人說他是一個(gè)精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)罪魁禍?zhǔn)祝且粋€(gè)暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退……這些說法有道理嗎？ 2、拿破侖的內(nèi)外政策 拿破侖的一生，有功有過，拿破侖是新興資產(chǎn)階級(jí)的軍事家和政治家，他打擊了國(guó)內(nèi)外封建反動(dòng)勢(shì)力，促進(jìn)了歐洲人民的覺醒，保衛(wèi)了法國(guó)大革命的成果，這是他的主要功績(jī)。但拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，有其時(shí)代和階級(jí)的局限，勝利滋長(zhǎng)了他的驕傲情緒，沖昏了他的頭腦，更滋長(zhǎng)了他的野心，爭(zhēng)霸世界，四處侵略，最終導(dǎo)致了他走向毀滅。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。 訂正答案，并質(zhì)疑。 提出問題： 請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決。 由第三等級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民的受壓迫的情況，分析出革命爆發(fā)的原因。 以學(xué)習(xí)小組為單位，歸納法國(guó)大革命的過程。 1.巴黎人民攻占巴士底獄的時(shí)間、原因及這一歷史事件的歷史意義？ 2.學(xué)生根據(jù)《人權(quán)宣言》內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生用史實(shí)舉例說明，理解其對(duì)內(nèi)、對(duì)外的意義。 （1）大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治。 學(xué)生能夠從法國(guó)大革命廢除君主，結(jié)束君主專制和等級(jí)制度，建立了共和國(guó)等方面理解。 （2）它傳播了資產(chǎn)階級(jí)民主的進(jìn)步思想。 展示收集的拿破侖的有關(guān)資料，把所知道的拿破侖介紹給大家。 各組學(xué)生分別從拿破侖的生平；拿破侖初露鋒芒；拿破侖戎馬一生；拿破侖軍事專政等方面介紹。 分析： （1）拿破侖為什么能夠掌握政權(quán)？ （2）《拿破侖加冕》學(xué)生分析拿破侖的舉動(dòng)說明了什么？ 對(duì)內(nèi)：頒布《法典》鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。 對(duì)外：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 反 思 完 善 你如何評(píng)價(jià)拿破侖呢？如何評(píng)價(jià)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)？ 活動(dòng)與探究： 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命是17、18世紀(jì)兩次重要的歷史事件，請(qǐng)你想一想，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？以此為主題，出一期墻報(bào)。 教 學(xué) 札 記 通過對(duì)拿破侖及其帝國(guó)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明白，一位成功的偉人，除了靠時(shí)事、機(jī)遇之外，更重要的是艱苦奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，從而激勵(lì)學(xué)生從小立志，為祖國(guó)的騰飛奮發(fā)學(xué)習(xí)。