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2019-2020年七年級政治上冊《自我新形象》教學設(shè)計 人教新課標版 　　一、對應(yīng)的課標要求 　　“成長中的我”的“認識自我”部分：客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。 　　二、教學目標 　　1．知識目標 　　讓學生明白個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。 　　2．能力目標 　　培養(yǎng)學生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學生知道應(yīng)該如何向他人學習。 　　3．情感、態(tài)度與價值觀目標 　　培養(yǎng)學生的正確追星意識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。 　　三、教學重點、難點 　　1．教學重點：通過正確認識如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我理想形象。 　　2．教學難點：個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)。 　　四、教學方法 　　本課內(nèi)容的教學，主要采取學生活動探究，教師點撥、引導(dǎo)的互動教學模式，突出學生的活動、體驗、感悟、反思。 　　五、教學過程 　　1．新課導(dǎo)入 　　師：同學們，今天老師能有幸和大家一起合作上這堂課感到很高興，也很激動，為了表達一下我此刻的心情，老師想為大家唱個歌。[清唱幾句《江南》] 老師很欣賞林俊杰的音樂創(chuàng)作才能，但我聲明：他并不是我心中的偶像。老師的偶像是誰？我先不告訴大家。我想先聽聽同學們心中最喜歡的明星人物到底是誰？ 　　2．活動——我猜我猜我猜猜猜 　　師：我們讓幾位同學用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學來猜猜你心中的偶像是誰。 　　生甲：我喜歡的是一位乒乓球運動員，他的技術(shù)很高超。（學生模仿了他的習慣性動作，并說他的擦汗姿勢都很有個性，覺得很酷。） 　　生乙：我知道了，他說的那位應(yīng)該是馬琳。 　?。? 　　師：剛才同學們所說的心中的偶像大多好象都是影視歌星和體育明星。老師在課前也作了一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)咱們班有36位同學最喜歡的明星是娛樂和體育明星。有一位姑娘也跟你們一樣，也喜歡影視歌星。讓我們來看看她怎樣追星的？ 　　3．思考感悟——如此追星 　　（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學生仔細地觀看。） 　　師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對林娟的這種追星行為有什么看法？ 　　生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很氣憤！ 　　師追問：你為何那么氣憤？ 　　生甲：因為她追星也追的太盲目了！父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。 　　師：其他同學有什么看法？ 　　生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)，而且我們在追星時也不能太盲目。 　　師問：那你認為怎樣的追星才是不盲目的？ 　　生乙：我認為我們在追星時應(yīng)該要把握好一定的分寸，至少別讓追星影響我們的學習，另外我們也該去追那些值得追的星。 　?。? 　　師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象，關(guān)鍵在于把握好度，我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學習優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對象時也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。 　　師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學生猜猜他們分別是誰。（當學生說出“叢飛”這一人物時，可以將《就這樣感動中國》一書獎勵給該學生。） 　　教師總結(jié)并引導(dǎo)學生多向一些人格魅力高尚的明星學習，同時也號召學生多向自己身邊的人物學習。 　?。ㄗ寣W生尋找并說說值得自己學習的身邊偶像，并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”?。。? 　　師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學生介紹一下他的事跡。）　　老師之所以崇拜他，是因為我覺得他身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。 　　師：我們之所以會崇拜明星，那是因為我們每個人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會把那些明星偶像當作成功的典范來效仿。我們每個人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點訣竅。其實要想成為成功者也是這樣。 　?。ń處煶鍪尽俺晒φ叩乃拇罅晳T”，并總結(jié)。） 　　4．活動——找回理想 　　師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個小盒子里。下面我們想讓幾位同學上臺來試著找回自己的理想卡片，看看同學們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。 　?。ㄔ趯W生打開自己選擇的卡片時，老師問學生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學生說他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后再讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學的。） 　　通過這個活動，讓學生深刻體會到在確定人生目標時，應(yīng)該要從個人實際和社會需要的角度出發(fā)。 　　師：同學們，很多時候我們可能會丟失自己的理想，如果真是這樣，請大家記得一定要及時找回自己的理想。 　　5．手語舞蹈——相信自己 　　師：看來同學們對自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標。理想之于人，就像翅膀之于鳥?！　∵@是取得成功的前提條件。我們在上堂課的學習中明白了認識并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道，經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們再來嘗試一下這種方法。 　?。ㄈw學生起立，學跳手語舞蹈《相信自己》，通過這個活動，讓學生樹立實現(xiàn)人生目標的堅定信心！） 　　6．結(jié)束語 　　師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學們最后一個問題：同學們，你們相信自己能實現(xiàn)自己的人生目標嗎？（學生充滿自信的回答：“能！”）老師們，請為他們鏗鏘而又堅定的回答鼓鼓掌吧！同學們，今天在場的老師們都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師相信從走出這個課堂開始，我們每位同學都會以一種更進步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因為到那時也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。