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2019-2020年九年級政治全冊 3.7 依法享有財產繼承權教案 蘇教版 【教學目標】 知識能力目標：知道法律保護公民經濟權利的基本內容、增強依法維護未成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力 情感態(tài)度和價值觀目標： 通過學習，使學生明確知道用法律手段維護自己的合法的經濟權利。 【教學重點和難點】 理解繼承權、理解公民的民事行為能力、 遷移導入：同學們，在八年級下冊第16課，我們學習到《消費者的合法權益受法律保護》，請大家回憶下：在我國，消費者享有哪些合法權益？ 生：安全權、知悉真情權、自主選擇權、依法求償權等。 師：這些消費者權益屬于我國公民的經濟權利、政治權利還是文化教育權利呢？ 生：經濟權利。 我國公民依法享有的經濟權利 師：我國法律為什么要保障公民享有經濟權利呢？ 生：經濟權利是公民生存和發(fā)展的基礎。 師：我國法律保護的公民經濟權利中，除了消費者權益外，還有哪些重要內容呢？ 生：財產權、繼承權、勞動權、休息權、物質幫助權等。 師：今天這節(jié)課我們主要來學習、了解財產權、繼承權這兩項經濟權利。 一、財產所有權（板書） 學生閱讀課本P85了解什么是財產所有權？ 1．什么是財產所有權？（板書） 財產所有權是國家保護公民合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。（學生在課本中標注并齊聲朗讀。） 強調此處的“合法財產” 判斷： 材料一：小李在放學路上撿到一個裝有820元人民幣的錢包，將之據為己有。 材料二：小亮的父母經過一年的辛勤勞動，積攢到三萬元錢。 材料三：王某的父親是位個體經營戶，經過一年的合法經營，在繳納各種稅款后獲得25萬元收入。 材料四：某市副市長，索要他人賄賂共計人民幣1538000元，將其作為家產。 上述財產哪些屬于個人合法財產？ 哪些不應該屬于個人合法所有？ 公民對自己的合法財產又有哪些權利呢？ 請同學們欣賞一個短片，通過短片了解公民對自己的合法財產又有哪些權利？ 2．財產所有權的內容（板書） 占有權、使用權、收益權、處分權。（板書） 隨堂檢測 公民小王買了一輛汽車用于跑運輸。 A、汽車歸小王所有，小王對該輛汽車享有（ ）權； B、小王每天都開著汽車幫人運送貨物，這是在行使（ ）權； C、小王通過汽車運輸獲得許多收入，這是小王在享有（ ）權； D、五年后小王把舊車變賣，這是小王在行使（ ）權。 前幾天，老師看到一則新聞，下面與大家一起分享： 11歲的小學生周某，看到同學有一輛玩具汽車很好玩，也想擁有一輛，于是私自拿了家中500元錢，到樓下便民商店買了一輛。后被父母發(fā)現(xiàn)，來到商店理論，要求退貨，遭到拒絕。 1.新聞中的小朋友屬于哪種民事行為能力的人？ 2、面對雙方的爭執(zhí)，你說該怎么辦呢？ 知識鏈接：我國法律關于公民民事行為能力的界定 （1）18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力。 （2）16周歲以上至不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。以上公民可以獨立進行民事活動。 （3）10周歲以上至16周歲的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他年齡、智力相適應的民事活動。 （4）不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。 3．當自己的合法的財產所有權遭到侵害時，我們應該怎么辦？ 生：可以向侵權人提出權利請求，要求其對侵權行為承擔相應的法律責任；與侵權人發(fā)生爭議時，可向法院提起民事訴訟，法院將以判決的形式責令侵權人承擔相應的民事法律責任，如停止侵害、排除障礙、返還財產、恢復原狀，賠償損失等民事責任。 師：當權利人死亡后，他留下的財產稱之為什么呢？ 生：遺產 師：接著我們就來共同學習關于遺產的一項重要經濟權利。 二、財產繼承權 生活在線： 趙強夫婦，于1960年收養(yǎng)一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。因感情不和與妻子離婚，兒子隨母親生活。趙強和王某再婚。趙強及其母親、養(yǎng)女趙娟、王某與前夫的孩子李東共同組建了新的家庭。趙強因意外去世，留下私房2間，存款3萬元，放高利貸獲利2萬元。生前他決定將私房兩間給趙娟。趙強的侄子趙輝，及在工廠工作的趙強的弟弟趙剛都與趙強常有來往。趙強死后，遺產誰來繼承，大家爭論不休…… 自主探究 合作討論 1.什么是繼承權?什么是遺產？ 2.財產繼承的方式有哪兩種? 3.繼承遺產時應遵循什么樣的原則? 4.法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的? 趙強的哪些財產可以作為遺產？為什么？ 由養(yǎng)女和后妻及其兒子繼承 由親生兒子、侄子、母親及弟弟繼承 趙強的養(yǎng)女：趙娟 趙強的兒子及后妻的兒子 趙強的弟弟：趙剛 趙強的后妻、母親 思考：他們繼承的順序有先后之分嗎？ 相關鏈接：1992年，3位美國經濟學家一次調查，證實了繼承巨額財產會毀掉一個人的觀點。他們調查發(fā)現(xiàn)，繼承財產超過15萬美元的人有近20％不再工作，有的整天沉湎于吃喝玩樂，直至傾家蕩產；有的則一生孤獨，甚至出現(xiàn)精神問題，干出違法犯罪的事。 大多數(shù)被剝奪巨額財產繼承權的子女對父母的想法和做法表示敬佩和支持。他們認為，只要自己努力奮斗，可能會和父母干得一樣出色，甚至更為出色，真正的幸福來自于自己的成功。 馬庫斯的繼子、34歲的莫里斯說：“在繼父宣布將巨額財產捐獻之前，我就是刻苦工作，獨自奮斗，現(xiàn)在我還像以前一樣。父親的思想是進步的，他為我樹立了榜樣?！被萜展緞?chuàng)始人戴維帕卡德在死之前，捐出了他一生的大部分收入計50多億美元。他的子女在接受記者采訪時表示，健康、正常的遺產捐贈有利于子女的成長、成才和社會的發(fā)展，富翁若不把巨額財產捐獻出去，使下一代得到重新收集的樂趣，那將是一種罪過，樂趣不在于擁有，而在于創(chuàng)造。 探究：上面的材料對我們有何啟示？ 生：要有崇高的理想和追求依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福的生活。 課堂小結：通過今天這節(jié)課的學習，我們了解了我國法律規(guī)定和保護的公民的另外兩項重要經濟權利，一是財產所有權，需要注意（師生對照板書共同梳理）；一是財產繼承權，需要注意（師生對照板書共同梳理）。另外，我們要懂得，人的生活雖然離不開財產，但財產并不是人生的全部內容，人能否成才，關鍵在于自身的不懈追求與勤奮努力！