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2019年高中語(yǔ)文 散文 第5單元 精讀葡萄月令同步檢測(cè)試題 新人教版選修《現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．茵陳蒿(hāo)　　樺(hu)木　　刨(po)坑 B．摽(bio)緊 泱泱(yāng) 掐(qiā)須 C．腌(yān)成 瑪瑙(nǎo) 挺括(ku) D．癟(biē)果 慵(yōng)懶 笤(tio)帚 【答案】　B(A樺：hu，C括：guā，D癟：biě) 2．下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．稀釋(在溶液中再加入溶劑使溶液的濃度降低) 泱泱(水面廣闊) 沁人心肺(指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適) B．圃人將貨(買(mǎi))之　　暮溉(澆灌) 中(中間)空相通 C．節(jié)制(控制)　　挺括(比較硬而平整) 璀璨(形容珠玉等光彩鮮明) D．琳瑯(比喻優(yōu)美珍貴的東西) 馬虎(草率) 一覽無(wú)余(本文指地面上沒(méi)有障礙物，一眼就能把整塊地面都看到) 【答案】　B(貨：賣(mài)) 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．日本在處理國(guó)內(nèi)危機(jī)的同時(shí)，應(yīng)該推己及人，充分考慮事故可能對(duì)他國(guó)產(chǎn)生的影響，采取一切必要、可行的措施，保護(hù)海洋環(huán)境，切莫以鄰為壑，對(duì)其他國(guó)家造成損害。 B．因?yàn)橛小爸匾惫ぷ鳎】梢圆豢?，覺(jué)可以不睡，飯可以不吃，發(fā)燒可以忍耐；工作不能耽誤，健康可以耽誤，看似微小的耽誤，一朝積重難返就會(huì)釀出生命的禍端。 C．前一段時(shí)間，多家消費(fèi)品巨頭欲掀起的漲價(jià)潮，在社會(huì)上引起很大反響，在發(fā)改委介入調(diào)查后半途而廢。 D．在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，一件事情的前因后果容易任發(fā)布者擺布，加上“三人成虎”定律的影響，一件事情被不明真相的圍觀(guān)群眾大量轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候，一個(gè)偽事件很容易“被成真”。 【答案】　C(A.以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)洪水排泄到那里去，比喻把災(zāi)禍推給別人。B.積重難返：指長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。C.半途而廢：做事情沒(méi)有完成而終止。D.三人成虎：比喻謠言或訛傳經(jīng)過(guò)多人重復(fù)述說(shuō)，就能使聽(tīng)者信以為真。) 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．未來(lái)中國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)對(duì)包括作家的文學(xué)作品在內(nèi)的本民族文化資源的開(kāi)發(fā)利用給予足夠的重視，將會(huì)最終決定其在世界影視產(chǎn)業(yè)中是否具有競(jìng)爭(zhēng)力與話(huà)語(yǔ)權(quán)。 B．昨日10時(shí)開(kāi)始，北京自西向東出現(xiàn)強(qiáng)降雨。截至今天早晨6時(shí)為止，北京大部分地區(qū)出現(xiàn)大暴雨到特大暴雨，北京全市平均降雨量170毫米，其中城區(qū)平均降雨量215毫米。 C．針對(duì)西安市近期頻頻出現(xiàn)的惡狗傷人事件出臺(tái)規(guī)定，攜帶犬只出門(mén)時(shí)，主人與犬只的距離不得超過(guò)兩米，如果違反規(guī)定造成他人傷亡，狗主人將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 D．日前頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確把民航業(yè)定為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，把發(fā)展民航業(yè)提升為國(guó)家戰(zhàn)略，這將對(duì)中國(guó)民航的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。 【答案】　D(A.一面對(duì)兩面，在“未來(lái)中國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)”之后加“是否”；B.語(yǔ)意重復(fù)，“截至……為止”不當(dāng)，把“為止”去掉；C.主語(yǔ)殘缺，把“西安市”移到“針對(duì)”之前。) 5．第五部分有一句“因此，長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了，長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了”對(duì)這種連續(xù)重復(fù)的寫(xiě)法，理解正確的一項(xiàng)是(　　) A．在修辭上叫反復(fù)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)掐卷須的重要性。 B．單純重復(fù)，沒(méi)有什么意義，可刪去一句。 C．使用連續(xù)反復(fù)，強(qiáng)調(diào)這種勞動(dòng)的連續(xù)性，說(shuō)明葡萄卷須一旦長(zhǎng)出，立即掐掉。 D．使用連續(xù)反復(fù)，表強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)掐葡萄的卷須的時(shí)間。 【答案】　C 6．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．從表面上看，這是一篇地地道道的說(shuō)明文，介紹一年之中與葡萄的種植、培育、采摘、貯藏等有關(guān)的“知識(shí)”，從一月到十二月，像記流水賬一般。其實(shí)，倘若反復(fù)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一篇相當(dāng)別致的抒情文，其重心不在那些如同法則(“令”)的“知識(shí)”，而在于滲透在字里行間的情趣與情調(diào)。 B．這篇散文最突出的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)散漫、隨意，全篇以十二月份為基本框架、以葡萄的生長(zhǎng)為基本線(xiàn)索，來(lái)組織文字?！靶紊⒍癫簧ⅰ笔巧⑽牡囊话闾卣?，但本文將這一特征推向了極致。它看似沒(méi)有章法，不刻意求工，實(shí)則體現(xiàn)了更高意義的嚴(yán)謹(jǐn)，顯示了作者非同一般的境界和筆力。這是一種擺脫了起承轉(zhuǎn)合的羈絆，真正做到揮灑自如、隨心所欲、無(wú)意為文的境界，行當(dāng)其所行，止當(dāng)其所止。 C．本文的寫(xiě)法屬于那種“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”，自然的文字如行云流水，展現(xiàn)著作者的胸懷、學(xué)養(yǎng)和志趣，既熠熠生輝，又搖曳多姿，有橫看成嶺側(cè)成峰的妙處。 D．全文按十二個(gè)月來(lái)寫(xiě)葡萄的生長(zhǎng)和收獲過(guò)程，基本上平均分配力量，每個(gè)月份間有醒目的空行，層次清楚。 【答案】　D(寫(xiě)每個(gè)月不是平均使用力量) 二、語(yǔ)段精讀 閱讀下面的文段，完成7～10題。 一月，下大雪。 雪靜靜地下著。果園一片白。聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。 葡萄睡在鋪著白雪的窖里。 二月里刮春風(fēng)。 立春后，要刮四十八天“擺條風(fēng)”。風(fēng)擺動(dòng)樹(shù)的枝條，樹(shù)醒了，忙忙地把汁液送到全身。樹(shù)枝軟了。樹(shù)綠了。 雪化了，土地是黑的。 黑色的土地里，長(zhǎng)出了茵陳蒿。碧綠。 葡萄出窖。 把葡萄窖一鍬一鍬挖開(kāi)。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出來(lái)了，烏黑的。有的梢頭已經(jīng)綻開(kāi)了芽苞，吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等不及了。 把葡萄藤拉出來(lái)，放在松松的濕土上。 不大一會(huì)兒，小葉就變了顏色，葉邊發(fā)紅；——又不大一會(huì)兒，綠了。 三月，葡萄上架。 先得備料。把立柱、橫梁、小棍，槐木的、柳木的、楊木的、樺木的，按照樹(shù)棵大小，分別堆放在旁邊。立柱有湯碗口粗的、飯碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根、十根、乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。 先刨坑，豎柱。然后搭橫梁。用粗鐵絲摽緊。然后搭小棍，用細(xì)鐵絲縛住。 然后，請(qǐng)葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來(lái)，得費(fèi)一點(diǎn)勁。大的，得四五個(gè)人一起來(lái)?！捌?！——起！”哎，它起來(lái)了，把它放在葡萄架上，把枝條向三面伸開(kāi)，像五個(gè)指頭一樣地伸開(kāi)，扇面似的伸開(kāi)。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在上面呆著。 上了架，就施肥。在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的溝，把大糞倒在里面。葡萄上大糞，不用稀釋?zhuān)瓦@樣把原汁大糞倒下去。大棵的，得三四桶。小葡萄，一桶也就夠了。 四月，澆水。 挖窖挖出的土，堆在四面，筑成壟，就成一個(gè)池子。池里放滿(mǎn)了水。葡萄園里水氣泱泱，沁人心肺。 葡萄喝起水來(lái)是驚人的。它真是在喝哎！葡萄藤的組織跟別的果樹(shù)不一樣，它里面是一根一根細(xì)小的導(dǎo)管。這一點(diǎn)，中國(guó)的古人早就發(fā)現(xiàn)了?！秷D經(jīng)》云：“根苗中空相通。圃人將貨之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗為木通?！薄澳焊绕涓?，而晨朝水浸子中矣”，是不對(duì)的，葡萄成熟了，就不能再澆水了。再澆，果粒就會(huì)漲破。“中空相通”卻是很準(zhǔn)確的。澆了水，不大一會(huì)兒，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過(guò)了水，你再回來(lái)看看吧：梢頭切斷過(guò)的破口，就嗒嗒地往下滴水了。 是一種什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢？ 施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長(zhǎng)葉子。真快！原來(lái)是幾根根枯藤，幾天工夫，就變成青枝綠葉的一大片。 7．開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“下大雪”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　點(diǎn)明季節(jié)，渲染靜謐的氛圍。 8．從節(jié)選部分看，作者是如何體現(xiàn)“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”結(jié)構(gòu)技巧的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　有詳有略，有的甚至并不涉及葡萄生長(zhǎng)周期的事情；月份與月份之間醒目的空行等。 9．文中多用句號(hào)，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　不僅有效地保持了語(yǔ)氣的停頓，而且形成了有意味的節(jié)奏，看似隨意為之，實(shí)則精心安排。 10．通過(guò)此文可以看出作者的心境是怎樣的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　文如其人?！笆枭ⅰ钡男形?，表現(xiàn)了作者淡泊、平和的心靈境界，顯示了他飄逸、灑脫的人生氣度。 三、課外延伸 閱讀下面的文字，完成11～14題。 在樹(shù)的年輪中生長(zhǎng)的樂(lè)器 王　蕓 ①在許多樂(lè)器的身體中，總能找得到一棵樹(shù)的魂魄。只是不同的樂(lè)器，往往滲透著樹(shù)在不同生命時(shí)段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。 ②二胡絕對(duì)是緊緊抓握著泥土的大樹(shù)的根部。二胡奏出的聲音，悲愴也好，蒼勁也罷，哪怕偶爾歡娛一闋，都帶有泥土的顏色與氣息，都透著一絲蒼涼。二胡的弓只一拉，戛然一聲，人們的心便不由自主地往內(nèi)收緊，收成一枚致密的核，被二胡的氣場(chǎng)渾然包裹、束縛，卻又仿佛隨時(shí)會(huì)脹裂開(kāi)來(lái)，一腔情緒迸瀉而出，澎湃成汪洋。 ③笛子是一尾游動(dòng)在樹(shù)腔中的氣，有時(shí)躥上梢頭，只輕靈地一點(diǎn)；有時(shí)從樹(shù)根直貫云霄，蕩氣回腸。琵琶如莖，精血充沛，剛健有力，是累世風(fēng)雨也彈撥不斷的結(jié)實(shí)與鏗鏘。纖指急弦，狂風(fēng)驟雨仍穩(wěn)佇如故，不輸金石。小提琴是枝干，鋪蔓回環(huán)，細(xì)可撐天，密可栽云。繁花點(diǎn)點(diǎn)，葉稠如幕，陽(yáng)光在每一處可照耀到的地方，朝著不同的方向閃閃發(fā)光。 ④箏是一片春天新發(fā)的葉子，是葉子上恰好滾動(dòng)的露珠，露珠上閃爍的光芒；是葉子在溫潤(rùn)春日里時(shí)常承接的下場(chǎng)密雨，雨線(xiàn)上不小心拆散的月光。鋼琴是春夏之交滿(mǎn)樹(shù)的花蕾次第綻放，干凈、明澈而又激情的天籟彼此銜綴。簫是深秋落霜的樹(shù)，遍體薄透清越的白，凌凌如月下劍光的寒，滿(mǎn)身清肅之氣。簫，離一株樹(shù)的冬天，大概只有咫尺。 ⑤獨(dú)弦的馬頭琴，是一株躺下來(lái)說(shuō)話(huà)的老樹(shù)。一株緘默了千年的參天大樹(shù)，就藏在馬頭琴里對(duì)我們開(kāi)口說(shuō)話(huà)。一個(gè)個(gè)顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長(zhǎng)。每一個(gè)音符是那歷歷在目、無(wú)邊無(wú)際的滄海桑田，是那潮起潮落、風(fēng)起云涌的苦難與歡欣，是那生命無(wú)處不在的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、隱忍與抗?fàn)帯司}口，聆聽(tīng)，我不知自己還能說(shuō)些什么，做些什么。 ⑥由陶土、獸骨制成的塤，也許不曾摻雜一絲木質(zhì)，但絕對(duì)找得到有著無(wú)數(shù)年輪的樹(shù)的一縷精魂。塤是從遠(yuǎn)古吹來(lái)的一陣風(fēng)，腳不停步，吹過(guò)無(wú)數(shù)棵樹(shù)的葉子、花朵和果實(shí)，搏動(dòng)樹(shù)的枝、粗樸的軀干和隱藏在泥土中的根，挾帶走漫漫黃沙、樹(shù)的精魂和時(shí)間的碎礫，從遠(yuǎn)古呼嘯而至。 ⑦塤一路走來(lái)的歷程太漫長(zhǎng)了，風(fēng)中匯聚起太多種聲音——如七彩光譜會(huì)合成透明的光線(xiàn)——以至我們只聽(tīng)見(jiàn)純凈單調(diào)、起起伏伏、無(wú)休無(wú)止的嗚嗚。在這質(zhì)樸無(wú)華的聲音里，我們情不自禁靜斂心神，像盲人那樣伸出心靈的雙手，摸索著試圖將碎礫縫合，將殘缺還原，讓精魂回到每一棵樹(shù)的身體之中，將每一粒黃沙歸還給早已消失的土壤……可我們知道，永遠(yuǎn)回不去的，是和塤一道呼嘯而來(lái)的時(shí)間。 ⑧塤，聽(tīng)著聽(tīng)著就像一場(chǎng)大夢(mèng)了。不知何時(shí)，淚已浸熱雙眼。 11．文章第①節(jié)在全文中有哪些作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　照應(yīng)文章題目，總領(lǐng)全文內(nèi)容；概括說(shuō)明眾多樂(lè)器與樹(shù)的關(guān)系。 12．文章第③節(jié)畫(huà)線(xiàn)句在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　運(yùn)用比喻、比擬和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了笛聲抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，語(yǔ)言富有動(dòng)感和韻味。 13．文章第⑤節(jié)是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)馬頭琴的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)外形的特征(2)樂(lè)音的特點(diǎn)(3)音樂(lè)的內(nèi)涵(4)聽(tīng)者的感受 14．本文題為“在樹(shù)的年輪中生長(zhǎng)的樂(lè)器”，可作者濃墨重彩描寫(xiě)的塤卻不是木制的，這樣寫(xiě)是否離題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　不離題。(1)塤歷史悠久，正如大樹(shù)一樣有著無(wú)數(shù)的年輪； (2)塤的樂(lè)音純凈、質(zhì)樸無(wú)華，體現(xiàn)了樹(shù)的本質(zhì)特征； (3)塤由陶土、獸骨制成，大樹(shù)最終回歸泥土，野獸生活離不開(kāi)樹(shù)木，塤蘊(yùn)含著樹(shù)的精魂。 四、高考熱點(diǎn) 15．“蟻?zhàn)濉笔菍?duì)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的典型概括。請(qǐng)從下面6個(gè)詞語(yǔ)中任選3個(gè)詞語(yǔ)，任意組合，擴(kuò)展成一段話(huà)，對(duì)社會(huì)中的蟻?zhàn)迦巳禾岢鱿Ｍ?。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)50字。 神馬都是浮云　杯具　杯水車(chē)薪　掉書(shū)袋　安土重遷　重塑 答：“蟻?zhàn)濉睉?yīng)該________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“蟻?zhàn)濉睉?yīng)該以“神馬都是浮云”的心態(tài)，改變“掉書(shū)袋”的缺陷，在社會(huì)變革的浪潮中“重塑”自我，創(chuàng)造未來(lái)。 16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過(guò)100字。 由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合主辦的大型電視文化節(jié)目“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”播出以來(lái)，引發(fā)了關(guān)注熱潮。10月18日晚總決賽在央視一套、十套并機(jī)播出，以很高的收視率，為這個(gè)以嚴(yán)肅題材創(chuàng)造了流行文化消費(fèi)奇跡的節(jié)目畫(huà)上了完美句號(hào)。該節(jié)目的熱播也引起了廣泛的熱議。 有人認(rèn)為該節(jié)目讓廣大觀(guān)眾在電視熒屏前領(lǐng)略了中華漢字之美，喚醒了國(guó)人對(duì)漢字的記憶與熱情。有人認(rèn)為漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)承載著億萬(wàn)華夏兒女傳承漢字書(shū)寫(xiě)文化，振興中華數(shù)千年文明的夢(mèng)想。但是也有人質(zhì)疑，詩(shī)人楊黎寫(xiě)了篇文章，將“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”評(píng)價(jià)為“一場(chǎng)幽怨的復(fù)辟”，他認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，把青春用于死背硬記那些生僻的文字，真是對(duì)生命的糟蹋，“羋，麿，椧這樣的漢字能寫(xiě)出來(lái)，難道我就牛嗎？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　示例一：國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力退化，提筆忘字現(xiàn)象嚴(yán)重。該節(jié)目在傳承、傳播規(guī)范漢字方面有重要的作用，也有利于弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化。 示例二：該節(jié)目只是一檔經(jīng)過(guò)包裝的綜藝節(jié)目，承載不了太過(guò)宏大的意義。語(yǔ)言傳承的核心是重復(fù)使用，那些脫離生活和時(shí)代的生僻詞，讓學(xué)生賽前用大量時(shí)間機(jī)械識(shí)記各種詞庫(kù)，對(duì)于提升國(guó)人漢字水平作用有限。 17．仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話(huà)，要求使用的修辭手法及句式與示例相同(保留“送你的時(shí)候”)。 送你的時(shí)候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　送你的時(shí)候正是清晨，你的身影是鳥(niǎo)，我的目光是森林；送你的時(shí)候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。 五、讀寫(xiě)創(chuàng)新 18．閱讀下列材料，按要求作文。 你肯定有過(guò)在雨中行走的經(jīng)歷吧。那時(shí)，也許你感受過(guò)“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”的詩(shī)意；也許你體會(huì)過(guò)“路上行人欲斷魂”的步履艱難的凄楚；也許你生發(fā)過(guò)像高爾基筆下的海燕迎風(fēng)劈雨的壯志……人生難免有雨，假如你遇到了，會(huì)是怎樣一種情形呢？ 請(qǐng)以“我在雨中行走”為題寫(xiě)一篇文章。不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。 【寫(xiě)作指向】　 這是一道充滿(mǎn)詩(shī)意的命題。任何人在雨中行走，必定會(huì)馳騁遐邇，或喜悅無(wú)比，或興奮不已，或坐收美景，或詩(shī)意陡增，或慷慨豪邁，或躊躇滿(mǎn)懷…… 從標(biāo)題“我在雨中行走”來(lái)看，對(duì)“雨”的理解至關(guān)重要。因此，本題寫(xiě)作的關(guān)鍵是要發(fā)揮聯(lián)想。“雨”有自然之雨，有比喻之雨，可以從兩個(gè)角度立意。 自然之雨。行走在雨中，可以觸摸自然脈搏，可以感受生命力量，可以欣賞雨中景致，可以快意享受雨感，可以緬懷先賢古人，可以萌生淡淡詩(shī)意……但，有時(shí)雨又會(huì)讓你步履蹣跚、艱難跋涉、凄楚愴然、萌生退意，興趣全無(wú)甚至心生厭惡?？偠灾?，在這自然的精靈之中，你的所見(jiàn)、所聞、所感、所思均可成文。 比喻之雨。人生之中，也難免會(huì)遇上特殊的“雨”：升學(xué)遭遇落榜，求職受到冷遇，被迫顛沛流離，親人突然離去……這些“雨”，只能帶來(lái)無(wú)限的傷感，使人不堪承受。 但是無(wú)論是哪種“雨”，都對(duì)考生的想象能力和感悟能力有很高的要求。而且，詩(shī)化的標(biāo)題，必然也要求考生運(yùn)用精練傳神、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，達(dá)到典雅雋永的藝術(shù)感染力。宜用散文體行文。 【佳作賞讀】 我在雨中行走 付茫茫 三月里的小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，三月里的小河嘩啦啦流個(gè)不?！? 扔掉油傘紙，任小雨灑在我的臉上，鼓起勇氣，直面坎坷人生，堅(jiān)定不移地走下去，永不回首過(guò)去。 冰心曾說(shuō)過(guò)：“眼愈多流淚愈加清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈加溫厚?！蔽覒?yīng)該把每一次的困難當(dāng)成佛給我的每一次洗禮，我應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心面對(duì)困難用兩行熱淚流去內(nèi)心的焦灼與憤懣，更應(yīng)該學(xué)會(huì)用堅(jiān)實(shí)的臂膀承載起生命的重量。 我想我應(yīng)該是一棵木棉樹(shù)，在我近旁有一棵偉岸的樹(shù)。偉岸的樹(shù)，你是我的前輩，是我的領(lǐng)路人，因?yàn)槟愕拇嬖谧屛腋行判娜ッ鎸?duì)生活。你所有經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨，我也要經(jīng)歷。因?yàn)橛心?，所以我不怕風(fēng)雨，不怕黑夜，不怕霹靂…… 偉岸的樹(shù)，我不敢面對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不敢面對(duì)每一次考試，那是一個(gè)不真實(shí)的我，我被空氣里彌漫著的恐懼壓得喘不過(guò)氣。可你對(duì)我說(shuō)：“世間沒(méi)有絕望的境地，只有絕望的思維?！笔悄愀嬖V我風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，只有經(jīng)歷得多了才能像鷹一樣自由翱翔在天空，去感受面朝大海、春暖花開(kāi)的愜意！挫折是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，它就是要身在困境中的人勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，方能成功。 我堅(jiān)信我可以，并將自始至終堅(jiān)持我的信念。我在雨中行走，邁著輕盈的步伐，發(fā)現(xiàn)它是有一定速度的。雨中漫步，讓我領(lǐng)會(huì)人生三味，挺起脊梁，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨只不過(guò)是一抹輕輕擦拭而過(guò)的淚痕。 佛告訴我，我走過(guò)的每一步都有痕跡。我會(huì)沿著偉岸的樹(shù)走過(guò)風(fēng)雨、黑夜、霹靂……直到出現(xiàn)： 陣陣晚風(fēng)吹動(dòng)的波濤 吹動(dòng)這風(fēng)鈴聲如天籟 是誰(shuí)畫(huà)出這天地 又畫(huà)下我和你 讓我們的世界絢麗多彩 我從不曾忘記和你一起經(jīng)歷的風(fēng)雨。 三月里的小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，三月里的小河嘩啦啦流個(gè)不?！? 我在雨中行走，一種潛在意識(shí)告訴我：努力吧，你可以！風(fēng)雨終將過(guò)去…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　 許多人都說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。然而，自然界的風(fēng)雨彩虹經(jīng)歷了一遭又一遭，生命的雨季始終沒(méi)有消停，傘不能渡我，樹(shù)不能渡我，佛不能渡我，只有過(guò)來(lái)人的文字和過(guò)往的心事陪我一起流淚。我知道，只有腳步能讓我走向陽(yáng)光地帶。