2019-2020年七年級語文上冊 4《散文詩兩首》(第1課時)教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 4《散文詩兩首》(第1課時)教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版 第一課時 金色花 教學(xué)目標: 1.準確領(lǐng)悟詩歌所表現(xiàn)的感人至深的親情。 2.掌握詩歌的朗讀技巧,提高朗讀能力。 3.學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。 教學(xué)重難點: 1.體會想象和托物言志的寫作手法。 2.感受作者在詩中所表達的思想感情 學(xué)法指導(dǎo):自主、朗讀、合作、探究 教具準備:多媒體 教學(xué)過程: 導(dǎo)入:這一首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛,那么一種親昵,那么一種親熱。為什么孩子那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?因為他沐浴著母愛。愛是交流的。小孩子領(lǐng)受著母愛,也想著怎么回報母愛?他想到變成一朵金色花,讓媽媽嗅到花香,讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛,可以想到母親對孩子的愛。 一、檢查預(yù)習(xí) 1.請給下列加點字注音并解釋詞語。 (1)匿( )笑:隱藏笑容。有不露聲色的意思。 (2)禱( )告:向神祈求保佑,禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。 (3)沐( )浴:指受日月光華的潤澤。 2.文學(xué)常識填空。 泰戈爾(1861—1941),印度(國籍)作家、詩人、社會活動家。生于地主家庭。曾留學(xué)英國。 二、問題導(dǎo)學(xué) 1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的圣樹上的花朵,贊美孩子可愛。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。 2.“我”為什么想變成一朵“金色花”,僅僅是為了好玩嗎?孩子想實現(xiàn)怎樣的心愿呢? 孩子總想為媽媽做點事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應(yīng)該是無私的,他不圖媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。 3.“看著你工作”“你會嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方”都是為了什么? 媽媽為全家付出了很多,媽媽的奉獻是無私的。我在一天時間里,與媽媽嬉戲,看著媽媽工作。在媽媽禱告時,悄悄地開放花瓣,散發(fā)香氣,讓媽媽沐浴在花香中;在媽媽讀《羅摩衍那》時,將影子投在媽媽所讀的書頁上,替媽媽遮陽。這都是為了回報媽媽的關(guān)愛,給媽媽帶來一些幸福。 三、達標訓(xùn)練 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。 1.我暗暗地在那里n( )笑,卻一聲兒不響。 2.我要悄悄地開放花bn( )兒,看著你工作。 3.走到做dǎo( )告的小庭院時,你會嗅( )到這花香。 4.我便突然地再落( )到地上來,有成了你的孩子。 四、拓展延伸 1.泰戈爾《紙船》詩中寫道:“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”,那么,紙船要“去”往哪里呢? 詩人并沒有點明,但如果回頭看看前面的詩句,我們便不難發(fā)現(xiàn),載著夢的紙船的目的地是岸上。 2.在這首詩里,詩人做紙船是希望“在異地的人會得到紙船,知道我是誰”。 3.這首詩里“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名,目的是為了什么? 孤獨的“我”希望能得友誼或希望“我”的祝福能傳給遠方的人們。 板書設(shè)計: 課后反思: 補充:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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