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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第三單元 崇尚法律 第7課 維護(hù)合法權(quán)益》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。 2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：（用電子幻燈片提綱展示） 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)） 《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。”公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。 <2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。 B.如果交涉無(wú)效，可將出版社告上法庭，通過(guò)法律程序解決問題。 開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。 柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭 情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請(qǐng)對(duì)王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā? 1.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神。 2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。 情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。 情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù); 2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。 課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果） 課堂檢測(cè)： 1.以下不屬于智力成果的是（ ） A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機(jī)； C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。 2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（ ） ①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專利法》 ③《中華人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.對(duì)于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ） A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買； C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。 辨析題 吳欣跟媽媽說(shuō)想買一套《今日說(shuō)法》叢書。 媽媽：“聽說(shuō)有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的?！? 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢。” 請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析 媽媽和吳欣的說(shuō)法不正確。購(gòu)買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)： 觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對(duì)策。