2019-2020年九年級數(shù)學上冊 23.3 課題學習 圖案設計教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級數(shù)學上冊 23.3 課題學習 圖案設計教案 新人教版 教學內容 課題學習──圖案設計 教學目標 利用平移、軸對稱和旋轉的這些圖形變換中的一種或組合進行圖案設計,設計出稱心如意的圖案. 通過復習平移、軸對稱、旋轉的知識,然后利用這些知識讓學生開動腦筋,敝開胸懷大膽聯(lián)想,設計出一幅幅美麗的圖案. 重難點、關鍵 1.重點:設計圖案. 2.難點與關鍵:如何利用平移、軸對稱、旋轉等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案. 教具、學具準備 小黑板、三角尺 教學過程 一、復習引入 (學生活動)請同學們獨立完成下面的各題. 1.如圖,已知線段CD是線段AB平移后的圖形,D是B點的對稱點,作出線段AB,并回答,AB與CD有什么位置關系. 2.如圖,已知線段CD,作出線段CD關于對稱軸L的對稱線段C′D′,并說明CD與對稱線段C′D′之間有什么關系? 3.如圖,已知線段CD,作出線段CD關于D點旋轉90的旋轉后的圖形,并說明這兩條線段之間有什么關系? 老師點評: 1.AB與CD平行且相等; 2.過D點作DE⊥L,垂足為E并延長,使ED′=ED,同理作出C′點,連結C′D′,則CD′就是所求的.CD的延長線與C′D′的延長線相交于一點,這一點在L上并且CD=C′D′. 3.以D點為旋轉中心,旋轉后CD⊥C′D′,垂足為D,并且CD=C′D. 二、探索新知 請用以上所講的平移、軸對稱、旋轉等圖形變換中的一種或組合完成下面的圖案設計. 例1.(學生活動)學生親自動手操作題. 按下面的步驟,請每一位同學完成一個別致的圖案. (1)準備一張正三角形紙片(課前準備)(如圖a) (2)把紙片任意撕成兩部分(如圖b,如圖c) (3)將撕好的如圖b沿正三角形的一邊作軸對稱,得到新的圖形. (4)并將(3)得到的圖形以正三角形的一個頂點作為旋轉中心旋轉,得到如圖(d)(如圖c)保持不動) (5)把如圖(d)平移到如圖(c)的右邊,得到如圖(e) (6)對如圖(e)進行適當?shù)男揎棧沟玫揭粋€別致美麗的如圖(f)的圖案. 老師必要時可以給予一定的指導. 三、鞏固練習 教材P78 活動1. 四、應用拓展 例2.(學生活動)請利用線段、三角形、矩形、菱形、圓作為基本圖形,繪制一幅反映你身邊面貌的圖案,并在班級里交流展示. 老師點評:老師點到為止,讓學生自由聯(lián)想,老師也可在黑板上設計一、二圖案. 五、歸納小結 本節(jié)課應掌握: 利用平移、軸對稱和旋轉的圖形變換中的一種或組合設計圖案. 六、布置作業(yè) 1.教材P78 活動2 P80 綜合運用4、5、6、7. 2.選用作業(yè)設計. 作業(yè)設計 一、選擇題 1.在圖所示的4個圖案中既包含圖形的旋轉,還有圖形軸對稱是( ) 2.將三角形繞直線L旋轉一周,可以得到如圖所示的立體圖形的是( ) 二、填空題 1.基本圖案在軸對稱、平移、旋轉變化的過程中,圖形的______和______都保持不變. 2.如上右圖,是由________關系得到的圖形. 三、綜合提高題 1.(1)圖案設計人員在進行圖設計時,常常用一個模具板來設計一幅幅美麗漂亮的圖案,你能說出用同一模具板設計出的兩個圖案之間是什么關系嗎? (2)現(xiàn)利用同一模具板經過平移、旋轉、軸對稱設計一個圖案,并說明你所表達的意義.- 配套講稿:
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