2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《我的第一次文學(xué)嘗試》教案 北京課改版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《我的第一次文學(xué)嘗試》教案 北京課改版 教學(xué)目的: 了解馬克吐溫第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷,理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣; 理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者前后文聯(lián)系的方法; 體會(huì)學(xué)習(xí)作者對(duì)詳略的處理;體味學(xué)習(xí)作者幽默的語言風(fēng)格; 積累下列詞匯:滑稽 戲謔 分寸 惡作劇 出奇制勝 六神無主 煞費(fèi)苦心 俗不可耐 心血來潮 言簡意賅 刮目相待 乳臭未干 盛氣凌人 微不足道 趾高氣揚(yáng) 大動(dòng)肝火 誹謗; 教學(xué)設(shè)想: 一、兩課時(shí) 二、本課教學(xué)以積累詞匯為重點(diǎn),以理清文章結(jié)構(gòu),把握文章內(nèi)容為重難點(diǎn); 三、本課教學(xué),以學(xué)生為主體,教師發(fā)揮疏導(dǎo)、提點(diǎn)作用,引導(dǎo)學(xué)生的思維去自己發(fā)現(xiàn),自己品味;部分問題,不求統(tǒng)一答案,學(xué)生可以有自己的看法。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 整體把握課文,掌握文章大意;積累課文語匯 教學(xué)內(nèi)容與步驟: 一、導(dǎo)入 美國作家馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,被稱為“美國文學(xué)中的林肯”,他生性幽默,有一次應(yīng)邀去一個(gè)地方演講。到了那個(gè)地方的時(shí)候,他先去理了一下發(fā),熱心的理發(fā)師問他:“先生,您是外地人吧?” “是的?!?他回答說,“我是頭一次到這里來?!崩戆l(fā)師又問:“請(qǐng)問,您叫什么名字?”他回答說:“馬克吐溫?!崩戆l(fā)師很高興地告訴他:“你真幸運(yùn),可以和偉大的作家馬克吐溫同名。你很幸運(yùn),今天馬克吐溫今天要我們這兒來演講,我想你會(huì)去的,是嗎?”“噢,我也是這樣想?!薄澳愀愕狡绷藛??”“還沒有?!薄捌比u光了,你只有站著了。”“真討厭。”馬克吐溫說,“這家伙好像不大禮貌?!崩戆l(fā)師感到有些奇怪:“他怎么不禮貌了?”馬克吐溫嘆著氣說:“每次他講話的時(shí)候,我都不得不站著!” 馬克吐溫就是這樣幽默的一個(gè)人,他寫的文章也幽默動(dòng)人,很受人們喜歡。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的一篇文章《我的第一次文學(xué)嘗試》。 二、正授 自讀 A、讀準(zhǔn)字音: 伶俐(lng’l) 差事(chāi) 編輯(j) 撰文(zhun) 滑稽(jī) 戲謔(xu) 煞費(fèi)苦心(sh) 猝不及防(c) 言簡意賅(gāi) 乳臭未干(rǔ) 趾高氣揚(yáng)(zhǐ) 誹謗(fěi) B、理解詞語 煞費(fèi)苦心 滑稽 猝不及防 六神無主 俗不可耐 心血來潮 言簡意賅 刮目相看 戲謔 乳臭未干 盛氣凌人 微不足道 趾高氣揚(yáng) 誹謗 (解釋見課文注釋) C、嘗試用最簡短的語言概述課文內(nèi)容: 2、教師范讀,學(xué)生概括: A、馬克吐溫的第一次文學(xué)嘗試是干什么? 編了一期《漢巴尼爾周報(bào)》,并在上面發(fā)表了一篇習(xí)作。 B、在編報(bào)的時(shí)候,他做了哪幾件事? 三件:撰寫希金斯投河的報(bào)道;撰文嘲笑兩位知名人士;給一個(gè)新來的外鄉(xiāng)人增寫挖苦他的注腳。 C、作者詳寫的是哪些,略寫的是哪些? 希金斯投河的報(bào)道,給一個(gè)新來的外鄉(xiāng)人增寫挖苦的注腳詳寫,撰文嘲笑兩位知名人士略寫。 D、這期報(bào)紙產(chǎn)生了什么影響? (展示了作者的文學(xué)才華),使這一期《漢巴尼爾周報(bào)》大大暢銷,使我受到人們刮目相看,整個(gè)小鎮(zhèn)都轟動(dòng)起來。 3、速讀,試?yán)砬遄髡叩乃悸?,弄清課文的結(jié)構(gòu): 第一部分:(1~5自然段)寫了作者第一次文學(xué)嘗試的內(nèi)容。 第一層:(1~3自然段)撰寫希金斯投河的報(bào)道; 第二層:(4 自然段)撰文嘲笑兩位知名人士; 第三層:(5 自然段)給一個(gè)新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。 第二部分:(6~7自然段)寫了作者第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。 4、細(xì)讀課文,填好下表:(可在課后完成) 事件 寫 作 原 因 想 法 過 程 內(nèi) 容 撰寫希金斯投河報(bào)道 教材P7:希金斯是一家和我們對(duì)立的報(bào)紙的編輯……鎮(zhèn)里人對(duì)這事議論紛紛,而希金斯卻未覺察到。 這是個(gè)好機(jī)會(huì),我信迷這件事非?;l(fā)表出來沒有什么不道德的地方,而且用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報(bào)紙的編輯,“看到他六神無主,坐臥不安”,是一件非常有趣的事情。 我煞費(fèi)苦心地寫了這件事的詳細(xì)報(bào)道,還畫了一組粗糙的插圖。 文章的標(biāo)題帶有諷刺意味“約翰摩爾先生的葬禮”,正文是這件事的詳細(xì)報(bào)道,插圖中有一幅畫畫的是希金斯身穿襯衫,涉水過河,一手提燈籠,一手拿手杖,試控水的深度。 撰文 嘲笑 兩位 知名 人士 不僅因?yàn)樗麄兊乃魉鶠閼?yīng)該指責(zé),而且也由于我認(rèn)為把報(bào)紙辦得生動(dòng)活潑是我的責(zé)任。 給新來的外鄉(xiāng)人增寫挖苦他的腳注 他是個(gè)頭號(hào)的花花公子,一臉奸笑,穿著俗不可耐,一向使女人著迷。他每周給報(bào)紙寫一首新穎的“詩”,表達(dá)他的最新感受,我編的那一期就有。 心血來潮 在他詩的下方登了一段言簡意賅,措辭辛辣的腳注。 教材P9:我們發(fā)表這樣的東西……不要再利用本報(bào)專欄。 三、自讀課文,體會(huì)。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 精析,體會(huì)課文語言 教學(xué)內(nèi)容與步驟: 一、檢查上節(jié)課布置作業(yè)并進(jìn)行校正: (上節(jié)教案第二步第4小步) 二、再讀課文,分析: 1、作者認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人?這在哪兒得到了體現(xiàn)? “我認(rèn)為,在當(dāng)時(shí)算得上一個(gè)少見的聰明孩子。” (聽到希金斯事件,就想到“這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)”;外鄉(xiāng)人的詩發(fā)表時(shí),“心血來潮”,登入了一段言簡意賅、措辭辛辣的腳注,等。) “是一個(gè)求上進(jìn)、有志氣的少年” (很認(rèn)真的去辦那一期報(bào)紙,“我認(rèn)為把報(bào)紙辦得生動(dòng)活潑是我的責(zé)任”等。) 2、你認(rèn)為,除了這些之外,作者還有哪些品質(zhì)? (學(xué)生自由發(fā)揮,言之成理即可) 參考:正直,有正義感——撰文嘲笑兩位知名人士,因?yàn)椤八麄兊乃魉鶠閼?yīng)該指責(zé)”。嘲笑的都是些“我”認(rèn)為應(yīng)該受到嘲笑的人。 能干——“這一期的報(bào)紙大大暢銷”,“登記了從未有過的三十三個(gè)新訂戶,還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣不出去的蘿卜……這些東西足夠一家人食用兩年。” 膽大——年少卻敢敢于嘲笑對(duì)立報(bào)紙的編輯,于嘲笑那些知名人士,敢于挖苦那個(gè)外鄉(xiāng)人;敢于面對(duì)那些被激怒的人。 有文學(xué)天賦——第一次文學(xué)嘗試就編出了那樣的報(bào)紙,而且語言“言簡意賅,措辭辛辣”,能極富靈感地用漫畫來諷刺嘲笑希金斯。 3、作者的語言是幽默詼諧而帶有諷刺性,你能舉例說明嗎? (學(xué)生自由發(fā)揮,言之成理即可) 參考:諷刺希金斯的文章標(biāo)題是帶有諷刺意味的“約翰摩爾先生的葬禮”;還有標(biāo)題后輕松幽默地拋下一句帶自嘲的話“這是一篇相當(dāng)粗糙的諷刺文章”: 那些被激怒的人來報(bào)復(fù)我的時(shí)候,作者寫得輕松可笑,如:希金斯“看到要找的竟是個(gè)乳臭未干的小孩子(他這樣叫我),感到有失尊嚴(yán),只揪了揪我的耳朵便走開了;那位裁縫“也看不起我,當(dāng)晚就動(dòng)身到南方去了”。作者諷刺他們“這兩個(gè)被嘲諷的人,盛氣凌人而來,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去?!? 形容當(dāng)?shù)貓?bào)紙編輯“昂首闊步,高聲喊叫,趾高氣揚(yáng),欣喜若狂”,褒義貶義混用,起到了很明顯的嘲笑的意味。作者被攻擊而需要治療,卻說是“邀我到藥房去,在親切的氣氛中,干一杯‘法涅斯托克驅(qū)蟲劑’,以便洗刷掉一切怨恨?!辈⒐室饨忉尩溃骸斑@是他開的小小玩笑。”正話反說,幽默中充滿諷刺的味道。 4、編這一期周報(bào)時(shí),作者還是一個(gè)小孩,你能從課文中看到作者當(dāng)時(shí)的氣味嗎? (學(xué)生自由討論,言之成理即可) 接到編到的任務(wù)時(shí),有一句:“天哪!我真的不想干這類事”,這當(dāng)然有第一次干這事而膽層的味道,但同時(shí)也是作者兒童的故意夸張的味道; 諷刺希金斯時(shí),“沒有想到這樣發(fā)表出來有什么不道德的地方”,這是因?yàn)樽髡吣晷《荒芸紤]周全。 寫叔叔生氣時(shí),心里發(fā)牢騷:“我想,如果他考慮到我對(duì)報(bào)紙做出的貢獻(xiàn),同時(shí)也考慮到,我這樣做,是出于感激他對(duì)我的愛護(hù)——他心里應(yīng)該明白這是最主要的方面——他就不該如此大動(dòng)肝火。由于他離家出走,他碰巧避免了查究、苛責(zé)與誹謗,逃脫了對(duì)他的攻擊。” 5、叔叔生氣的原因是什么?為什么后來變得溫和了? (怕?lián)p及他的聲譽(yù),使報(bào)紙的銷量受到影響) (看到了新登記的三十三個(gè)新訂戶,還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及賣不出去的蘿卜——這些東西足夠一家人食用兩年?。? 三、學(xué)生自讀,自由提問,教師回答學(xué)生質(zhì)疑: 四、小結(jié) 這篇課文,通過寫作者第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷,展示了作者的文學(xué)才華,展示了作者熱愛生活,熱愛文學(xué),勇于嘗試的特點(diǎn)。敘事有詳有略,語言幽默詼諧,很具有諷刺意味。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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