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2019-2020年九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立》學案1 新人教版 考標內(nèi)容： 中考考點 目標要求 識記 理解 運用 凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容 √ 學習過程： 一、前置閱讀（通過課前閱讀，我能完成前置作業(yè)。） 我們初二學習過《五四愛國運動》，知道五四運動爆發(fā)的導火線是巴黎和會中國外交的失利。巴黎和會是一次什么樣的會議？中國究竟受到了怎樣不公平的待遇？請閱讀課文。 （檢查者： 自學等級： ） 二、感知歷史（通過小組交流，我們能分享學習成果。） 凡爾賽——華盛頓體系 項目 巴黎和會 華盛頓會議 背景 時間 地點 操縱國 討論主題 簽訂條約 及主要內(nèi)容 影響 三、感悟歷史（通過合作探究，我們能暢所欲言。） 1、中國代表在巴黎和會上提出了怎樣的正義要求？結果怎樣？由此引發(fā)了中國的哪一重大歷史事件的發(fā)生？ 2、《九國公約》對哪個國家最有利？《九國公約》對中國有何影響？了解了巴黎和會和華盛頓會議有關中國問題的條約后，你有何感想？ 四、課堂評研（通過快樂學習，我會獨立完成作業(yè)。） [ ]1、中國代表團拒絕在《凡爾賽和約》上簽字的最主要原因是 A、中國人民的反帝愛國運動 B、中國政府的態(tài)度堅決 C、中國代表團正義斗爭 D、帝國主義國家互相勾結 [ ]2、巴黎和會是帝國主義的一次分贓會議，下列最能體現(xiàn)這一性質(zhì)的是 A、德國邊界問題 B、軍備問題 C、殖民地問題 D、奧地利獨立問題 [ ]3、《凡爾賽和約》簽訂后，有人說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”他得出這一結論的主要根據(jù)是《凡爾賽和約》 A、沒有確立帝國主義在歐洲的新秩序 B、沒有充分滿足法國等戰(zhàn)勝國的要求 C、沒有消除帝國主義國家之間的矛盾 D、嚴重損害了中國和其他弱小國家的權益 [ ]4、使中國“回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”的條約是 A、《凡爾賽和約》 B、《九國公約》 C、《四國條約》 D、《五國海軍條約》 [ ]5、在巴黎和會上，美英支持日本取得原德國在中國山東的特權；而在華盛頓會議上，他們又表示支持中國要收回山東的主權。美英轉變態(tài)度的主要原因是 A、維護中國的主權和領土完整 B、利用中國牽制日本，實現(xiàn)其稱霸世界的野心 C、平息中國人民的反帝斗爭 D、抵制日本擴張，打破日本獨霸中國的局面 6、觀察漫畫《爭吵與簽約》 請回答： （1）漫畫反映了這些國家在哪次會議上的爭吵？在會議上起主導作用是哪三個國家？ （2）會議最后簽訂了什么條約？你怎樣看待這個條約？ （3）在這次會議上美國的目的是否達到？會后美國為實現(xiàn)其目的又做了什么？