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2019-2020年七年級語文上冊《第24課 月亮上的足跡》教學案（無答案）（新版）新人教版 ○教學目標 ① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 ② 理清文章思路，了解人類登月的知識。 ③ 激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。 ○教學重點 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。 ○教學內(nèi)容 這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。 ○教學設(shè)計 一、課前預(yù)習： 1、給下列加點的字注音。 里程碑（ ） 橢圓（ ） 鐵鍬（ ） 濺落（ ） 海域（ ） 飛躍（ ） 暢談（ ） 2、請同學們寫出文中還有那些你認為重要的或生疏的字詞，請把它們寫在下面。 二、速讀課文，感悟文章大意 1、要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容。 教師指導(dǎo)學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。 ①自主學習 a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。 b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。 c．登月全過程可以分為幾個階段? d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。 2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色 ①自主學習 教師指導(dǎo)學生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。 a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7． b．宇航員登月后做了哪幾件事? c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。 三、拓展延伸，聯(lián)想和想像 可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像 ① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界? ② 科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺? ④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎? 四、總結(jié) 登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。 五、延伸練習 ① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。 ② 自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。