《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì) 上海五四制版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì) 上海五四制版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì) 上海五四制版 課前準(zhǔn)備 錄音：夏日里的蟲(chóng)鳴聲 大自然的圖片 摘抄卡 第一課時(shí) 情境激趣導(dǎo)入 播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。 交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！ 初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。 找出來(lái)，大家共同想辦法解決。 2．尋覓作者的蹤跡。 作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。） 靜讀課文，感受情趣 1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。 2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備） 1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。） [預(yù)設(shè)]： “我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？ 作者怎么知道小蟲(chóng)在做什么，想什么呢？ 作者是怎么寫(xiě)得如此生動(dòng)，有情有意的？ …… 第二課時(shí) 回顧課文內(nèi)容 1．簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問(wèn)。 品讀課文，體會(huì)表達(dá) 1．邊讀邊畫(huà)，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問(wèn)。 2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 [預(yù)設(shè)內(nèi)容]： （1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”） 把這種心思讀出來(lái)。 （2）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。 評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？ 作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？ 聽(tīng)錄音──蟲(chóng)鳴，讀句子。 （3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出來(lái)?！? 談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感） 把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。 （4）自由讀三、四、五自然段。 從這些文字中，你感受到了哪些情趣？ （小蟲(chóng)駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……） 作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？ 把這些情趣通過(guò)你的朗讀傳遞給大家，共同分享。 3．體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果： 出示課文開(kāi)頭： “今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。” （1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。 （2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫(xiě)得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)） 積累語(yǔ)言 1．把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄卡上。 2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。 3．背誦摘抄的內(nèi)容。 4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。 回歸整體，拓展延伸 1．配樂(lè)朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。 2．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。 3．寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。（隨堂落實(shí)“小練筆”）