2019-2020年九年級數(shù)學上冊 第2章 命題與證明 第2章綜合 名師教案 湘教版.doc
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2019-2020年九年級數(shù)學上冊 第2章 命題與證明 第2章綜合 名師教案 湘教版 【教學目標】 1. 了解命題的概念,知道什么是命題,真命題、假命題、逆命題,能區(qū)分命題的題設和結論,會把一個命題寫成“如果……,那么……”的形式。 2. 了解定義、公理、定理的概念以及公理與定理的區(qū)別,能舉例將所學過的定理、公理進行說明,能較準確地表達學過的定義、定理等。 3. 了解證明的必要性、公理的方法,綜合證明的格式,理解推理中要步步有據,會根據題意畫出圖形,寫出已知、求證,并完成一個簡單命題的證明。 4. 通過舉反例判定一個命題是假命題,能掌握用反證法證明的思想方法。 二. 重點、難點: 1. 教學重點: 理解證明的必要性;了解定義、命題的概念并會判斷真假命題,理解本節(jié)所給出的公理及相關定理。 2. 教學難點: 對證明的邏輯推理過程要熟練掌握,并能較嚴密地寫出證明過程。 3. 思想方法: 經歷探索、猜測、證明的過程,體會證明的必要性,發(fā)展學生初步的演繹推理能力;分析、解決問題時強調轉化的思想、化難為易、轉化的方式有代換轉化,已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化等。 三. 主要內容: (一)本章知識結構圖 (二)基本內容 1. 理解推理證明的必要性 2. 定義: 對一個概念的特征本質的描述,稱為它的定義。 3. 命題: (1)定義:判斷一件事情的句子,叫做命題。 (2)結構:每個命題都由條件和結論兩部分組成。 命題一般可以寫作“如果……,那么……”或“若……,則……”的形式。 (3)分類:命題包括真命題和假命題兩類。 4. 公理、定理、證明: 人們在長期實踐中總結出來的公認的真命題,稱為公理。 通過推理論證、判斷其為真命題,稱為定理。 推理的過程叫做證明。 5. 命題與逆命題: 兩個命題中,如果一個命題的條件和結論分別是另一個命題的結論和條件,那么這兩個命題稱為互逆命題。 其中一個命題稱為另一個命題的逆命題。 任何一個命題都有其逆命題,但一個真命題的逆命題不一定是真命題,所以,不是所有的定理都有其逆定理。 6. 證明的一般步驟: (1)弄清題意,能正確畫出圖形。 (2)根據題意和圖形,寫出“已知”和“求證”。 (3)條理清晰地寫出證明過程。 (4)檢查表達過程是否正確、完善。 【典型例題】 例1. 請寫出下列命題的逆命題,并判斷是真命題還是假命題。 (1)直角都相等。 (2)如果兩個數(shù)中有一個數(shù)是正數(shù),那么這兩個數(shù)之和是正數(shù)。 (3)對角相等的平行四邊形是矩形。 分析:寫逆命題應先弄清命題的條件和結論。 解:(1)相等的角是直角。(假命題) (2)如果兩個數(shù)之和是正數(shù),那么兩個數(shù)中有一個數(shù)是正數(shù)。(真命題) (3)矩形是對角相等的平行四邊形。(假命題) 說明:一個命題是真命題,它的逆命題不一定是真命題。 例2. 有一次四人游泳比賽,比賽前,四名選手A、B、C、D進行預測性會談,A說:“我肯定得第一名”,B說:“我絕對不會得最末名”,C說:“我不可能是第一名,也不會得最后一名”,D說:“那只有我是最末的!”。經過比賽成績揭曉,發(fā)現(xiàn)他們之中只有一位預測錯誤,請指出是哪一位選手? 分析:我們先將四人談話內容列出表格,再來討論。 解:從表中可看出D沒有估計錯誤。 如果D預測錯誤,那么自然另有一個選手預測錯了,否則就不會出現(xiàn)最末名;如果C預測錯誤,則他在這次比賽中應得第一名或第四名,但在此情況下,第一名和第四名已分別由A和D占據;如果B預測錯誤,則他只能是第四名,這里D也成了預測者,但按條件,預測錯誤的只有一人。 因此預測錯誤的只能是A,他應是第二名或第三名。 這樣,名次可能是: (1)第一名:B,第二名:A,第三名:C,第四名:D; (2)第一名:B,第二名:C,第三名:A,第四名:D。 這類題型主要是訓練同學們的邏輯推理能力,讓同學們看到邏輯推理在解決問題的價值,同時體驗到用邏輯思維方法成功的快樂。 例3. 有一矩形鋼板ABNM,現(xiàn)加工成零件形狀,如圖,按規(guī)定∠ADE、∠BCE應分別是45和55,檢驗工人量得∠DEC=95,就非常肯定地判定這個零件不合格,你能說明這是為什么嗎? 分析:這也是一道訓練邏輯思維的題目,零件是否合格、取決于角度之間是否相等。 即若∠ADE+∠BCE=∠DEC,則零件合格,否則零件不合格。 解:過E作EF∥AD ∴∠ADE=∠FED 又AM∥BN,∴EF∥BC ∴∠FEC=∠ECB 現(xiàn)量得∠DEC=95 ∴這個零件不合格 例4. 如圖,已知AB∥CD,EF交CD于H,交AB于I,EG⊥AB,垂足為G,若∠GHE=125,求∠FEG的度數(shù)。 分析:略 解:∵AB∥CD,∠CHE=125(已知) ∴∠AIE=∠CHE=120 又EG⊥AB(已知) ∴∠EGI=90(垂直定義) 又∠AIE是△EIG的一個外角 ∴∠AIE=∠FEG+∠EGI 例5. 證明:順次連接對角線互相垂直的四邊形各邊中點得到的四邊形是矩形。 已知:如圖,四邊形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA的中點,對角線AC⊥BD。 求證:四邊形EFGH是矩形。 分析:要證四邊形EFGH是矩形,先需證明它是平行四邊形。 由于E、F、G、H分別是各邊中點。 由三角形中位線定理易證EFGH是平行四邊形,再根據AC⊥BD去證明EFGH中有一個角為直角即可。 證明:∵E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA的中點(已知) ∴四邊形EFGH是平行四邊形 又∵AC⊥BD,EF∥AC ∴∠1=90 又EH∥BD(三角形中位線定理) ∴∠2+∠1=180 即∠2=90 ∴四邊形EFGH是矩形 例6. 先閱讀第(1)問的題目及證明過程,然后完成(2)問的問題。 (1)如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AD+BC,E為CD中點。 求證:AE⊥BE 證明:過點E作EF∥BC交AB于F ∵E是CD的中點 ∴F是AB的中點 ∴EF是梯形ABCD的中位線 (2)在第(1)題的證明過程中,第_________步(填寫(1)題中證明步驟中的序號),我們用到了定理:“如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半,那么這個三角形是直角三角形?!? 現(xiàn)在請你證明這個定理(要求寫出已知、求證和證明)。 解:本題(1)中第<4>步的理由是定理“如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半,那么這個三角形是直角三角形。”,證明如下: 求證:△ACB是直角三角形。 分析:略 證明:∵CD是AB邊上的中線 即∠ACB=90 ∴△ACB是直角三角形 說明:這類閱讀理解題近年來越來越常見,主要考查同學們閱讀理解和自學能力,希望同學們加強這方面的訓練。- 配套講稿:
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