2019-2020年九年級物理全冊 第15章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 第15章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案 (新版)新人教版 ●教學目標 一、知識與技能 1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點. 2.會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路. 3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例. 二、過程與方法 1.通過探究,用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別,從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力,分析問題和解決問題的能力. 2.通過讓學生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)電路的實例,培養(yǎng)觀察能力. 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過學生的實驗活動,激發(fā)學生對物理學的熱愛和興趣,逐步養(yǎng)成遇事必思,見問必究的良好習慣. 2.在學生探究串、并聯(lián)電路的過程中,培養(yǎng)學生大膽實驗,執(zhí)著探究的精神. ●教學重點 通過觀察和實驗,探究串、并聯(lián)電路的特點. ●教學難點 組織、指導學生在探究過程中,認真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果. ●教學方法 探究法、實驗法、討論法. ●教學用具 實物投影儀、電源、燈泡、開關(guān)、導線、錄像帶、電視機、錄像機. ●課時安排 1 課時 ●教學過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課 [黑板上掛兩串小燈泡,一串同時亮;另一串小燈泡交替亮] [師]請同學們觀察、對比一下這兩串小燈泡電路,提出不明白的問題. [生甲]想讓幾盞小燈同時亮,應怎么連接呢. [生乙]交替亮的燈泡應該怎么接? [生丙]這兩個電路的區(qū)別在哪兒呢? [師]很好,我們可以用上節(jié)講過的[探究法](學生和老師一起說)來研究一下第一個問題. 二、新課教學 [探究]串、并聯(lián)電路的特點 [師]請同學們分成兩人一組,先考慮一下:現(xiàn)有一個電源和兩個燈泡,要使兩個燈泡同時發(fā)光,有幾種接法? [生甲]我們組認為可以把兩個小燈泡一前一后串起來試一下. [生乙]我們組和他們不一樣,我覺得把兩個小燈泡并起來,讓電流一塊流入,再一起流出. [生丙]我們組兩個法都想試一下. [師]你們的精神非常可貴.那大家動手畫出每組的電路圖,討論一下是否正確. (學生畫電路圖,老師給予指導) [師]第3組的同學,請把你的電路圖拿上來,放到投影儀上,讓大家看清楚. 大家看到了,請你告訴大家你設(shè)計的電路圖. [生]我設(shè)計的電路圖是這樣的,兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接. [師]你們組設(shè)計的是兩個小燈泡前后串接,也就是“首尾”相連接,我們稱為串聯(lián)電路. [生]我們組的電路,是第二種方案,正確的說叫“首首”相接,“尾尾”相接. [師]很正確,“首首、尾尾”相接,我們叫并聯(lián),因為兩個燈泡“并列地”連接在一起.那我們的設(shè)計正確嗎?兩種方案都能讓兩個小燈泡同時發(fā)光嗎? [生]可以實驗一下. [師]是該驗證的時候了,但別忘了和上節(jié)一樣,注意實驗警鐘:任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起! (學生連接電路,教師給予幫助、指導) [師]同學們完成實驗了,哪組同學愿意把你們的實驗演示給大家? (兩個組的同學分別上臺把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍) [師]通過實驗能得出什么結(jié)果呢?談談你們的體會吧! [生甲]在電路中,燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián). [生乙]剛才他說的不完整,應該說要使兩個燈泡同時亮,既可以串聯(lián)也可以并聯(lián). [生丙]我們要先設(shè)計電路,畫出電路圖,經(jīng)過思考,正確后再動手連接電路,每一步都要認真. [生?。堇蠋?,剛才我們手頭只用了一個開關(guān),如果您再給我們一個開關(guān),兩個燈泡,兩個開關(guān),又會是什么樣子呢? [師]很好.你的思路已經(jīng)展開了,你是想每個燈泡都用一個開關(guān)去控制,再對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別,是嗎? [生]對.我是看到交替亮的彩燈后,猜想可能是不同開關(guān)控制的. [師]你給同學們提出了有創(chuàng)意的問題,到底結(jié)果如何,請同學在剛才的電路中各加一個開關(guān),再試驗一次,然后,告訴我答案. [生甲]很有趣.串聯(lián)電路中,再加一個開關(guān),和原來結(jié)果一樣.我認為,用電器首尾相接,像串糖葫蘆,一個開關(guān)足夠,一管到底,所以合上開關(guān),電燈全亮,斷開開關(guān),電燈全滅. [師]你的分析很對.大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的. [生乙]并聯(lián)時,情況不一樣.我發(fā)現(xiàn)兩個開關(guān)分別和燈泡連在一起,兩條路徑互不影響.當閉合或斷開一個開關(guān)時,和它相連的燈發(fā)光或不亮,但另一個小燈泡不受影響. [師]你得出的結(jié)論正是并聯(lián)電路的特點.下面請大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處,填入表格.(板書) 三、知識應用 [師]剛才我們經(jīng)過共同努力,得出了串、并聯(lián)電路的特點.誰還能舉一些生活當中串、并聯(lián)電路的實例? [生甲]我們家過年的時候掛的彩燈,采用的是串聯(lián)方法.和老師掛在黑板上的那串一樣. [生乙]家里的電燈和電視機、冰箱互不影響,是采用了并聯(lián)電路. [生丙]晚上,馬路上的燈有亮有滅,它們是并聯(lián)關(guān)系. [生?。萁淌依锏娜展鉄艋ゲ挥绊?,采用的是并聯(lián)方式. [生戊]工廠車間各臺機器都要用電,它們工作要互不影響,也要并聯(lián). [看錄像]以上的實例演示給同學們,對照一下結(jié)論的正確性. [師]大家舉了生活中的例子.除此之外,還有一些生物體內(nèi)也有電流,叫“生物電”.給大家2 min,快速閱讀課本的科學世界,了解生物電. 同學們閱讀之后,請看老師給大家找的資料《魚能放電打死人》.[看幻燈片]魚能放電打死人 很久以前就發(fā)現(xiàn),在南美洲的某些河里,常發(fā)生有些人洗澡時忽然昏迷過去甚至死亡的事件.后來才知道這是一種魚在作怪,這種魚現(xiàn)在叫電鰻.它靠發(fā)出電流脈沖(即短暫的電流)來打死其他小魚或生物然后吞而食之為生.經(jīng)實驗測定,這種魚在頭和尾之間可以產(chǎn)生的800 V以上的脈沖電壓,導致周圍的水中產(chǎn)生大到1 A的脈沖電流.0.05 A的電流就足以致人于死命了,人靠近它的時候,被它打昏甚至打死就是很自然的事了. 據(jù)研究,這種魚體內(nèi)有一種特殊的細胞稱為“電板”.接受到大腦傳來的命令,即一種神經(jīng)刺激時,能像電池那樣產(chǎn)生電壓.一個細胞產(chǎn)生的電壓微不足道,但億萬個細胞共同放電就可以產(chǎn)生很可觀的電壓了.生物體內(nèi)產(chǎn)生的電壓或電流叫生物電.現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的能產(chǎn)生生物電的魚類有500種之多,其中電鰩能產(chǎn)生60 V的電壓,電鯰能產(chǎn)生350 V的電壓. 人體內(nèi)也有生物電.身體上任何部位受到外界刺激的時候,受刺激的信號便傳到大腦.這個過程實際上是電壓脈沖沿神經(jīng)索的傳播過程.傳播時的電壓不過幾十毫伏,傳播的速度大約每秒30 m. 心臟跳動時也會產(chǎn)生生物電.心肌細胞內(nèi)外充滿了導電液體,由于內(nèi)外正負離子的濃度不同,細胞內(nèi)外存在著電壓,在心肌跳動時,這電壓就隨同變化.心電圖儀就是用來測量這種電壓變化的,它能畫出反映這種變化的曲線——心電圖.健康的心臟和有病變的心臟的心電圖是不一樣的.醫(yī)生就根據(jù)這種不同來判斷心臟的情況. 人體細胞能產(chǎn)生生物電,也能對外界傳入的電流作出反應.一般來講,很小的電流就可能產(chǎn)生嚴重的后果.手臂和腿內(nèi)通過10 mA(大約是通過60 W燈泡的電流的三十分之一)的電流時,就可以導致強烈的肌肉痙攣和疼痛感.用手抓住通電導線,如果通過手臂的電流為20 mA,人就會感到好像受到了猛擊,而且手不能松開.如果這樣大的電流通過心臟,就會導致心臟無規(guī)則顫動,再大的電流通過心臟就有生命危險.由于人體電阻不一定很大,特別是皮膚濕潤時電阻較小,所以即使幾十伏的電壓,也可能在體內(nèi)產(chǎn)生幾十毫安的致命電流.所以特別要注意用電安全,不要用手接觸那怕是幾十伏的電源. 有一個奇怪的現(xiàn)象,比較大的電流(超過0.1 A)脈沖不太容易引起心臟無規(guī)則顫動,因為它給了心臟一次很強的刺激,使心臟“卡”在一定狀態(tài)下不再跳動.只要很快地撤除電流,心臟反而更容易恢復正常的跳動.心臟除顫器就利用了這種現(xiàn)象,它向心臟通入一次大的電流脈沖,去制止其無規(guī)則顫動,然后再開始正常的有規(guī)律的心跳. 高頻率的交流電對人體可能有益(當然電流不能太大).每秒變化一百萬次的交流電(家用交流電每秒變化50次)并不干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作.中醫(yī)針灸利用的電針就是在人體上兩處分別插上兩顆針,然后在針間加以高頻率的交變電壓.電針能醫(yī)治肌肉疼痛或關(guān)節(jié)炎等疾病,只是治病的機理現(xiàn)在還不清楚. [師]看過了生物電的一些例子,但還有許多生物電現(xiàn)需要大家課后問父母,查資料,作為書面作業(yè)去完成. 四、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容: 1.電路的基本連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種. 2.串聯(lián)時可把元件逐個首尾連接;并聯(lián)時可把元件首首相連,尾尾相連. 3.串聯(lián)的用電器互相影響工作;并聯(lián)的各用電器互不影響工作. 五、布置作業(yè) 動手動腦學物理1、2. 六、板書設(shè)計- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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