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2019-2020年八年級物理上冊 1.1《走進實驗室：學習科學探究》教案 教科版 一、教學目標要求 1. 認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。 2.觀察一些典型的物理現象，初步了解觀察的科學方法。 通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學習的重要性。 3. 激發(fā)學生初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)學生對科學的求知欲望。 讓學生認識到物理與生活的密切聯系，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理緣由。 二、重點與難點 重點是讓學生對科學探究活動形成一個概貌性的認識，提高學生對物理的興趣。 難點在于培養(yǎng)學生從生活中尋找物理現象，探索物理規(guī)律的意識。認識“家庭實驗室”的重要性。 三、教學過程 （1）參觀實驗室 ①要求學生明確走進實驗室有兩大任務：觀察奇妙的物理現象和了解實驗室的儀器、設施。 ②在實驗室，還應引導學生參觀實驗室的各種儀器、設施，特別是要認識各種常用的測量儀器，為今后學習實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看使學生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神秘感。 （2）認識科學探究的基本要素 教師講故事： 某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現，房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產生了一個疑問；假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？ 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間。結果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學中擺的等時性原理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進一步發(fā)現了擺的周期與擺長間的數學關系，并據此發(fā)明了鐘表。 然后請學生們一起討論，回答下面幾個問題。 伽利略通過觀察，發(fā)現了什么值得注意的現象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學家對擺動規(guī)律的探究經歷了怎樣的過程？ （發(fā)現問題，提出問題，猜想與假設……） （3）學習建立家庭實驗室。 簡單地介紹如何利用周圍的事物建立實驗室 使學生認識到，學習物理，不僅需要動腦，還需要動手；物理學不僅有用， 四、教育學生遵守實驗室守則 一、中小學實驗教室是開展實驗教學、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所，不得用于與實驗教學無關的活動，不得堆放公、私雜物。 二、中小學實驗教室要配備足夠有效的滅火器材，并制定和落實安全防范措施。 三、中小學生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則，并要嚴格遵守實驗教室的紀律。 四、中小學實驗教室要經常保持清潔整齊，及時通風換氣，排除有害氣體以及實驗時產生的廢液。 五、未經任課教師或實驗教師允許，任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料，不得擅自拆卸儀器、設備，實驗教室的公共財產不得帶出室外。 六、實驗前，學生應按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關實驗材料是否齊全和完好，如有缺損，及時報告。未經任課教師或實驗教師批準，不得進行實驗。 七、實驗時，學生要注意人身安全，要愛護儀器設備，要節(jié)約藥品、水、電等實驗材料。 八、實驗完畢，學生應按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器，設備若有損壞或丟失，要及時報告任課教師，并如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協(xié)商后，可根據有關制度準予報損或責成賠償 九、經任教教師允許后，學生方可離開實驗教室。 十、任課教師、實驗教師和學生課代表應按要求填寫《實驗登記表》。