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2019-2020年八年級物理上冊 透鏡及其應(yīng)用教案 人教新課標版 科目 物理 課 題 透鏡 課時安排 1 課 型 執(zhí) 教 者 班級 教 學(xué) 目 標 知識 與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標 1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。 2、了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。 3、觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。 4、能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。 教學(xué)重點與難點 1、焦點、焦距的定義。 2、透鏡對光的折射作用。 教學(xué)用具 透鏡 教學(xué)方法 演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：（略） 復(fù)習(xí)舊課：完成下列光路圖： 空氣 玻璃 水 空氣 新課教學(xué)：課題：透鏡 引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機的鏡頭，它們有什么作用？ 進行新課： 1、透鏡：一些玻璃做的透明的器件（實物觀察） 凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡 凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡 （如圖所示） 2、透鏡的做法： 主光軸：連接圓心的直線 光心：透鏡的中心 光心在主光軸上 通過光心的光線傳播方向不改變 3、透鏡對光的折射作用： 結(jié)果： （1）、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。 （2）、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。 4、焦點和焦距： 焦點：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點，叫 凸透鏡的焦點。焦點有幾個？ 焦距：焦點到光心的距離。單位是什么？ 本課小結(jié)：（1）兩種透鏡的區(qū)別。 （2）有關(guān)透鏡的名詞：主光軸、光心、焦點、焦距。 （3）兩種透鏡對的作用： 作業(yè)布置：P62、第2、3、4題。 八年級物理《透鏡及其應(yīng)用》教案 科目 物理 課 題 生活中的透鏡 課時安排 1 課 型 執(zhí) 教 者 班級 八（1、6） 教 學(xué) 目 標 知識 與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標 1、知識和技能 l 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2、過程和方法 l 經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。 l 能簡單描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的喜悅。 初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。 教學(xué)重點與難點 1、照相機的原理。 2、凸透鏡成像的特征。 教學(xué)用具 透鏡、紙片、放大鏡 教學(xué)方法 演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：（略） 復(fù)習(xí)舊課： 1、 凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用？ 2、 什么是焦點？什么叫焦距？ 3、 光心有什么特點？ 新課教學(xué)：課題：生活中的透鏡 引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡？ 1、照相機：可以成縮小、倒立的實像 照相機的結(jié)構(gòu)： 鏡頭……凸透鏡 膠卷……光屏 快門…… 2、活動：制作模型照相機 3、投影儀：可以成倒立、放大的實像 結(jié)構(gòu)： 4、放大鏡：（1）成正立、放大的虛像 （2）實際是一個凸透鏡 （3）怎樣使用？ 本課小結(jié)： 作業(yè)布置： 八年級物理《透鏡及其應(yīng)用》教案 科目 物理 課 題 凸透鏡成像的規(guī)律 課時安排 1 課 型 執(zhí) 教 者 班級 八（1、6） 教 學(xué) 目 標 知識 與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標 1、理解凸透鏡的成像規(guī)律。 2、能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。 3、通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。 4、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。 5、樂于參與觀察、試驗、制作等科學(xué)試驗。 教學(xué)重點與難點 1、實驗的過程。 2、總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。 教學(xué)用具 透鏡、光屏、蠟燭、刻度尺 教學(xué)方法 演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：（略） 復(fù)習(xí)舊課：（1）凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用？ （2）什么是焦點？什么叫焦距？ （3）光心有什么特點？ 新課教學(xué)：課題：凸透鏡成像的規(guī)律 引入課題： 照相機：可以成縮小、倒立的實像 凸透鏡 投影儀：可以成倒立、放大的實像 放大鏡：成正立、放大的虛像 思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像？ 學(xué)生猜想……（引導(dǎo)“可能與距離有關(guān)） 1、演示試驗：如圖示 F F 有關(guān)概念： 物距：物體到透鏡的距離，用u表示。 像距：像到透鏡的距離，用v表示。 焦距：用f表示 2倍焦距：用2f表示 注意事項：蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。調(diào)節(jié)光屏找出最清晰的像。 結(jié)果：距離不同成的像不同 像與距離有什么關(guān)系？ 2、學(xué)生試驗：試驗過程如課本示 （1） 要找出放大、縮小的區(qū)域 （2） 要找出倒立、正立的區(qū)域 （3） 要找出不成像的區(qū)域。 （4） 試驗結(jié)果填入課本表格，并進行總結(jié) 3、凸透鏡成像的規(guī)律：二倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。 4、凸透鏡成像的原理： 討論：平面鏡成的是實像還是虛像？ 本課小結(jié)：（1）注意幾個概念的講解……物距、焦距、2倍焦距等 （2）如何確定像的位置……最清晰的位置？ （3）如何確定虛像、實像？ 作業(yè)布置： 八年級物理《透鏡及其應(yīng)用》教案 科目 物理 課 題 眼睛和眼鏡 課時安排 1 課 型 執(zhí) 教 者 班級 八（1、6） 教 學(xué) 目 標 知識 與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標 1、了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 2、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 3、使學(xué)生具有眼保健意識。 4、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。 教學(xué)重點與難點 眼鏡怎樣矯正視力 教學(xué)用具 近視眼鏡、遠視眼鏡 教學(xué)方法 演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：（略） 復(fù)習(xí)舊課： 完成光路圖： 空氣 玻璃 F F 水 空氣 新課教學(xué)：課題：眼睛和眼鏡 引入課題： 眼睛是如何看見物體的？為什么有的人會近視？ 1、眼睛： （1）、眼睛的結(jié)構(gòu)： 各部分的作用 晶狀體： 睫狀體： 視網(wǎng)膜： （2）、眼睛如何看到物體： 總結(jié)：眼睛實際上是一個可以改變透鏡焦距（厚度）的高檔照相機 2、近視眼與遠視眼的產(chǎn)生原因： （1）、近視眼： 晶狀體太厚，折光能力太強 眼球前后方向太長 光線會聚在視網(wǎng)膜的前面 （2）、遠視眼： 晶狀體太薄，折光能力差 眼球前后方向太短 光線會聚在視網(wǎng)膜的后面 探究：如何調(diào)整？ 3、眼鏡： （1）、近視眼鏡：讓光線發(fā)散……凹透鏡 （2）、遠視眼鏡：讓光線會聚……凸透鏡 4、眼鏡的度數(shù)： 度數(shù)越大，折光能力越強。 遠視眼鏡（凸透鏡）……正數(shù) 近視眼鏡（凹透鏡）……負數(shù) 本課小結(jié)：…… 作業(yè)布置： 八年級物理《透鏡及其應(yīng)用》教案 科目 物理 課 題 顯微鏡和望遠鏡 課時安排 1 課 型 執(zhí) 教 者 班級 八（1、6） 教 學(xué) 目 標 知識 與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標 1、了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)。 2、嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。 3、初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。 教學(xué)重點與難點 顯微鏡、望遠鏡結(jié)構(gòu)原理 教學(xué)用具 顯微鏡 教學(xué)方法 演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：（略） 復(fù)習(xí)舊課：某凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)： 物體與透鏡的距離為25cm時，成 物體與透鏡的距離為15cm時，成 物體與透鏡的距離為5cm時，成 新課教學(xué)：課題：顯微鏡和望遠鏡 引入課題： 為什么要利用顯微鏡和望遠鏡 1、顯微鏡： （1）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)： 各部分的作用 目鏡： 物鏡： 反光鏡： （2）、顯微鏡如何放大物體：（作光路圖說明） 小結(jié)：顯微鏡實際上是二各凸透鏡的組合，一個做投影儀，另一個做放大鏡。 2、望遠鏡：（1）各部分的作用 目鏡： 物鏡： 反光鏡： （2）、望遠鏡如何看清遠處的物體：（作光路圖說明） 小結(jié)：望遠鏡實際上是二各凸透鏡的組合，一個做照相機，另一個做放大鏡。 3、介紹新型的顯微鏡、望遠鏡。 本課小結(jié)： 作業(yè)布置：