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2019-2020年九年級物理全冊 電流和電路教案 新人教版 教學目標 知識與技能 認識摩擦起電現(xiàn)象；了解電荷的種類及電荷間的相互作用力；了解驗電器、電荷量、原子結構；認識元電荷、自由電子和電荷的移動；知道導體和絕緣體。 過程與方法 在認識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法 情感態(tài)度與價值觀 注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗。 重點 學生在實驗過程中能根據(jù)現(xiàn)象歸納簡單的物理規(guī)律。 難點 導體和絕緣體的區(qū)分、電荷在導體中的定向移動。 教具 毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒、驗電器 環(huán)節(jié) 教學過程 學生活動 新課引入 序言中講：物理是研究聲、光、電、熱、磁、力等，那么從本節(jié)我們便開始研究物理學的一個新領域。展示圖片（關于電路）收音機放出音樂、電飯鍋煮熟飯、洗衣機能洗衣服……這些復雜的問題實際上都是由最簡單的電路組合而成的，本章我們就一起探究關于電流和電路的問題，今天我們先來接觸一些簡單的電現(xiàn)象 思考問題 觀看圖片 導入新課 讓學生感知 物理來源于 生活 新 課 探 究 一、 電荷 學生小實驗：塑料尺和頭發(fā)摩擦后可以吸引碎紙屑。 引導學生列舉生活中的實例：梳子、尺子、頭發(fā)、衣服都帶“電荷” 教師演示：毛皮摩擦橡膠棒、絲綢摩擦玻璃棒。 結論：摩擦起電 教師提問：摩擦過的玻璃棒和橡膠棒都帶電，那么電荷種類是否相同？ 展示圖片： 師生共同歸納：自然界中只有兩種電荷。 反饋練習 啟發(fā)引導學生：怎樣檢驗物體是否帶電？ （教師展示驗電器并實驗） 總結驗電器的作用、原理 講述電荷量及單位 反饋練習 二、 原子的結構 元電荷 圖片展示原子結構 反饋練習 三、 電荷在導體中定向移動 展示（電荷的定向移動） 教師講解導體與絕緣體，引導學生正確區(qū)分導體與絕緣體并能舉例說明。 教師引導學生正確區(qū)分自由電子和電子 反饋練習 學生感受： 用推理的方 法來研究物 理問題。 學生思考 討論交流 此環(huán)節(jié)應為 下一節(jié)《電流》 做好鋪墊 課 堂 小 結 1、 電荷基本知識 2、 帶電方法 3、 檢驗物體是否帶電的方法 4、 物理研究法 學生在教師 引導下總結 培養(yǎng)學生的 歸納能力 達標檢測及能力拓展 展示圖片 檢驗學生的知識鞏 固情況和培養(yǎng)學生 理論聯(lián)系實際的能力 布置作業(yè) 1、 完成新課堂第一節(jié)的練習 2、觀察家中物體有哪些是導體，哪些是絕緣體 板 書 設 計 第五章電流和電路第一節(jié)電荷 一、電荷 1、摩擦起電 2、兩種電荷 3、電荷的相互作用規(guī)律 4、驗電器 5、電荷量及單位 二、原子結構 元電荷 原子核（正電） 1、原子 電子（負電） 2、 元電荷 三、 電荷在導體中的定向移動 1、 電荷的定向移動形成電流 2、 導體和絕緣體 3、 自由電子 說明