2019-2020年九年級物理上冊 14.3 歐姆定律教案 蘇科版(III).doc
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2019-2020年九年級物理上冊 14.3 歐姆定律教案 蘇科版(III) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo) ⑴通過實驗探究電流、電壓、電阻的關(guān)系,理解歐姆定律的物理意義,能初步運(yùn)用歐姆定律計算有關(guān)問題; ⑵學(xué)會同時使用電流電壓表測量導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流,并通過數(shù)據(jù)分析歸納其中的物理規(guī)律; 2、過程與方法目標(biāo) ⑴引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行合理的猜想,學(xué)習(xí)用不同的方法研究物理問題; 3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) ⑴上網(wǎng)查閱歐姆故事簡介,增進(jìn)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情; ⑵培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識物理規(guī)律的客觀性、普遍性的意識。 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語: 小明和小華是學(xué)習(xí)上的一對好朋友,他們碰在一起時常常為學(xué)習(xí)上的新問題爭執(zhí)不止,他們也就在這樣的爭執(zhí)中共同進(jìn)步,成為合作學(xué)習(xí)的成功典范。這不,在學(xué)習(xí)了電阻的有關(guān)知識后,他們在思考中又發(fā)現(xiàn)了新的問題,現(xiàn)在請我們也參與到他們的問題中去吧(圖片1:先后彈出小明、小華爭論的場面;小明的問題、小華的問題。注意時間控制)! 實際上,在這里小明提出的是一個涉及整條電路中電流的問題,所以我們暫還不能回答它,但是只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并好好理解了本節(jié)課的知識后,相信大家就有能力解答小明的問題了。 大家是不是已經(jīng)等不及了?讓我們開始今天的共同學(xué)習(xí)吧! 二、進(jìn)入新課 步驟1、課題圖片(圖片2-歐姆頭像和歐姆定律在不同情況下的表達(dá)式) 步驟2、提出問題:(幻燈片3)活動:探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系 引導(dǎo)猜想:(1)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓_____ ?。?)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻______ 猜想依據(jù)提示語:“電壓是形成電流的原因” “電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小” 在本幻燈片上彈出學(xué)生較為一致的猜想 步驟3、引導(dǎo)設(shè)計活動方案,設(shè)計并連接電路 問:(1)要研究某一個量與另外兩個量之間的關(guān)系,我們通常用什么方法? (2)你打算先研究電流與哪個物理量之間的關(guān)系?這時應(yīng)該控制哪個量不變?怎樣控制? ?。?)請你將實驗的電路圖設(shè)計并畫在你的筆記本上。(彈出展示連接過程的電路圖) (4)請根據(jù)電路圖說出實驗中需要的實驗器材(在學(xué)生的敘述中彈出實驗),然后板演電路的連接。 步驟4、演示實驗:“在電阻一定時,探究導(dǎo)體中的電流與加在兩端電壓的關(guān)系” 播放flash歐1,分步播放,要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù),等待分析。 討論歸納結(jié)論(1) 當(dāng)電阻一定時,通過導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與加在它兩端的電壓成正比。 步驟5、演示簡化了的實驗:“在電壓一定時,探究導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。” 播放flash歐2,分步播放,要求完成課本上相關(guān)表格,以便分析。 討論歸納結(jié)論(2) 在電壓一定時,導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體的電阻成反比。 步驟6、討論歸納,形成共識:電路中的交通規(guī)則――歐姆定律 三、課堂練習(xí) 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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