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2019-2020年八年級歷史上冊 第12課《民族危機空前嚴重》教案 【內容標準】 （1）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。 　?。?）了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。 【教學目標】 1、知識與能力：知道九一八事變、偽滿洲國的建立、東北抗日聯(lián)軍、西安事變等知識；能討論歸納張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的背景和原因。 2、過程與方法：通過閱讀教材或收集到的材料，初步分析九一八事變和西安事變的原因。 3、情感態(tài)度與價值觀：在民族矛盾日益激化的形勢下，中國共產(chǎn)黨號召并領導全國人民掀起抗日救亡運動的高潮，表現(xiàn)出民族的使命感和強烈的愛國心。 【教學要點】 要點：九一八事變和西安事變的 重點：西安事變及其和平解決是本課的重點。 難點：深入淺出地分析西安事變和平解決的必要性和正確性是本課的難點。 【導入新課】 復習上一課時重點知識。 播放歌曲《松花江上》，由歌曲導入：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘。“九一八”，“九一八”，從那個悲慘的時候，“九一八”，“九一八”，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關內流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚一堂？ 提問：1、歌曲表達了什么？ 東北軍民亡國之痛和期盼光復故地的思鄉(xiāng)之情。 2、東北人民的痛苦從何而來？日本制造的“九一八”事變。 【新課探究】 一、九一八事變 1、分析背景和原因 ①日本侵略中國蓄謀已久；②急需擺脫經(jīng)濟危機；③國民黨全力“剿共”，給日本侵華提供可乘之機。 2、事變經(jīng)過 時間：1931年9月18日，日本關東軍制造九一八事變，炸毀柳條湖一小段鐵路，卻反誣系中國軍隊所為，并炮擊東北軍北大營，次日晨，攻占沈陽城。 3、國民黨態(tài)度 （1）國民政府：蔣介石奉行“不抵抗政策”。 （2）東北軍：張學良（1901--xx）按照蔣介石的旨意，下令東北軍不予抵抗，退入關內。 4、結果：①完全占領了中國東北。②1932年，挾持前清廢帝溥儀，在長春偽滿洲國傀儡政權，對東北實行殖民統(tǒng)治。 5、九一八事變的影響 日本發(fā)動侵略中國的九一八事變，進而占領沈陽及整個東北。東北淪陷是中國的領土主權和經(jīng)濟利益最大的一次損失，使中國和日本帝國主義侵略者之間的矛盾逐步上升為主要矛盾，九一八事變的爆發(fā)，標志著中國進入了局部抗戰(zhàn)階段。 二、抗日救亡運動高漲P80-81 1、中共發(fā)表“八一宣言”，號召全國民眾行動起來，開展民族革命戰(zhàn)爭，把日本侵略者驅逐出中國。 2、東北人民組織抗日義勇軍，抗擊日軍侵略。著名的義勇軍有：馬占山——黑龍江省民眾抗日救國義勇軍；楊靖宇——東北抗日聯(lián)軍；等等。 3、各界群眾開展各種形式的抗日救國運功 ①大中城市召開抗日救國大會，組織抗日救國聯(lián)合會，發(fā)表抗日通電。 ②工商業(yè)者抵制日貨。 ③青年學生請愿，要求國民政府對日宣戰(zhàn)。 4、部分愛國將士堅持局部抗戰(zhàn)，痛擊日本侵略者。如：1932年日本制造“一二八事變”，進攻上海，國民政府第十九路軍多次打退日本進攻；1933年春，國民黨愛國將領馮玉祥和共產(chǎn)黨人吉鴻昌組織察哈爾民眾抗日同盟軍，在長城沿線抗擊日軍。 強調：國土雖失，國魂不滅！中國人民從來沒有停止過反抗。敵人侵略越嚴重，中國人民反抗越強烈！ 三、西安事變（雙十二事變） 1、背景與原因 ①根本原因是中日矛盾上升為主要矛盾，抗日救國已成為當務之急。 ②中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民黨政府停止內戰(zhàn)，一致抗日。 ③張學良、楊虎城出于愛國之情接受了中共的主張，停止向紅軍進攻，并要求蔣介石聯(lián)共抗日。④蔣介石拒絕張楊停止內戰(zhàn)聯(lián)合抗日的主張，親臨西安督戰(zhàn)。這是直接原因。 2、目的：逼蔣抗日 3、西安事變的概況（P83） 1936年12月12日，張學良、楊虎城發(fā)動“兵諫”，扣押蔣介石，并通電全國，提出改組南京政府、停止一切內戰(zhàn)、立即召開救國會議等八項主張。這就是西安事變。 4、各界態(tài)度P54 日本：企圖趁機促使中國爆發(fā)內戰(zhàn) 國民政府中親日派（何應欽為首）：進攻西安，以奪取蔣介石的政治權利。 美國、英國、國民政府中的親英美派（宋子文、宋美齡）：希望和平解決，以營救蔣介石，維護蔣介石的統(tǒng)治地位和英美在華利益。 中共中央：以民族大義為重，主張和平解決西安事變，并派周恩來率團去西安談判。 討論：中共中央為什么主張和平？ 認為西安事變的解決會導致兩個前途：一是引起新的內戰(zhàn)，削弱抗日力量，二是結束十年內戰(zhàn)，推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，所以中共以民族大義為重，主張和平解決西安事變。 5、結果 經(jīng)過各方面的努力，蔣介石被迫接受了“停止剿共，聯(lián)紅抗日”的主張，西安事變得到和平解決。 6、影響：西安事變的和平解決，對推動國共兩黨停止內戰(zhàn)、再度合作、一致抗日起了重大的歷史作用，成為由國內戰(zhàn)爭走向抗日戰(zhàn)爭的歷史轉折點，標志十年內戰(zhàn)的基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。 【總結鞏固】 通過這節(jié)課的學習，使學生了解九一八事變和西安事變的原因，在民族矛盾日益激化的形勢下，中國共產(chǎn)黨號召并領導全國人民掀起抗日救亡運動的高潮，表現(xiàn)出民族的使命感和強烈的愛國心。 【真題訓練】 1、每年9月18日這一天，我國上百個城市都進行鳴笛活動，目的是教育國民不忘國恥。這一活動與下列哪次事件有關( B ) A、《馬關條約》簽訂 B、九一八事變 C、盧溝橋事變 D、南京大屠殺 2、“背負國恥家仇東北易幟無愧少帥風范，肩當民族大義西安舉事堪稱中華英雄?！薄罢l人不知張少帥，千古功臣一代驕?！睆倪@些對聯(lián)中推斷張少帥最大的歷史性貢獻是( C ) A、促成第一次國共合作 B、東北易幟，服從國民政府領導 C、為抗日救亡毅然發(fā)動西安事變 D、提出了“停止內戰(zhàn)，一致抗日”的主張 【教學實踐與反思】