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2019-2020年七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期 8.4《整式除法》教案 滬科版 教學(xué)內(nèi)容 15.4.2 整式的除法（一） 教學(xué)目標 知識與技能目標 1、 單項式除以單項式的運算法則及其應(yīng)用； 2、 單項式除以單項式的除法運算處理。 過程與方法目標 1、 經(jīng)歷探索單項式除以單項式的運算法則的過程，會進行單項式與單項式的除法運算； 2、 理解單項式與單項式相除的算理，發(fā)展有條理的思考及表達能力。 情感與態(tài)度目標 1、 經(jīng)歷探索單項式除以單項式運算法則的過程，獲得成功的體驗，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。 2、 鼓勵多樣化的算法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點 單項式除以單項式的運算法則及其應(yīng)用 教學(xué)難點 單項式除以單項式的運算法則的探索過程 教學(xué)方法 自主探索法 教學(xué)用具 投影片 教 學(xué) 過 程 教師活動環(huán)節(jié) 學(xué)生活動環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁 前面我們學(xué)習(xí)了整式的乘法，那么乘法的法則（主要是單項式與單項式相乘）又是如何呢？ 一、參與回顧 1、 系數(shù)與系數(shù)相乘； 2、 同底數(shù)冪與同底數(shù)冪相乘 溫故而知新 二、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)主動 嘗試計算下列各題： (1)(x5y)x2 (2)(8m2n2)(2m2n) (3)(a4b2c)(3a2b) 提示：可利用類似于分數(shù)約分的方法來計算 二、投入情境 認真探究 在探求過程中理解單項式除以單項式的除法算理 三、引入課題 激發(fā)探究 議一議： 如何進行單項式除以單項式的運算？用自己的語言加以敘述。 ［板書］單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除后作為商的因式于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式。 三、主動探究 觀察以上結(jié)果，認真尋找規(guī)律 齊聲朗讀法則內(nèi)容 學(xué)會總結(jié)規(guī)律并用自己的語言表達，增強學(xué)生的表達能力 四、誘向深入 拓展思維 練一練： 計算： (1) (2) (3) (4) 每一題在給學(xué)生一定的思考時間后板演 例2、月球距離地球大約3.84105千米，一架飛機的速度約為8102千米/秒，如果乘坐此飛機飛行這么遠的距離，大約需要多少時間？ 解：（略） 四、深入思考 在教師給定的時間內(nèi)充分思考、嘗試 可叫學(xué)生板演 通過學(xué)生思考，教師示范使學(xué)生真正理解除法的算法 五、展示應(yīng)用 評價自我 　隨堂練習(xí)：課本 五、展示能力 學(xué)生板演 在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。 六、鏈接知識 歸納小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 六、建構(gòu)體系 單項式除以單項式的運算法則及應(yīng)用 七、知識留戀 課后韻味 　布置作業(yè)： 七、應(yīng)用品味 課本 八、課后反思 總結(jié)升華 八、反思得失