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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽復(fù)習(xí)教案 （新版）滬教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介 本章是教材中首次出現(xiàn)系統(tǒng)研究和認(rèn)識酸、堿、鹽的性質(zhì)、和用途的內(nèi)容。教學(xué)中要注意：１.引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活情景中學(xué)習(xí)知識，反過來用科學(xué)知識指導(dǎo)生產(chǎn)實踐；２.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗方案設(shè)計練習(xí)；３.注重化學(xué)方程式和化學(xué)反應(yīng)分類知識的理解和應(yīng)用。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： ①整理歸納本章的知識體系。 ②學(xué)會用已有的知識分析解決一些實際生活中可能出現(xiàn)的簡單問題。 過程與方法目標(biāo)： ①能用文字、圖表等不同形式和化學(xué)語言總結(jié)第七章知識。 ②學(xué)習(xí)能主動交流、討論、表達(dá)觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 ③學(xué)會設(shè)計實驗檢驗物質(zhì)的方法。 情感態(tài)度與價值觀： ①感受化學(xué)對人類社會、生活發(fā)展的積極作用 ②發(fā)展善于獨立自主、勤于觀察、求實創(chuàng)新和積極實踐的科學(xué)精神。 重點 難點 常見的酸堿鹽的性質(zhì)以及在生活實際中的應(yīng)用 離子的鑒別 學(xué)法指導(dǎo) 1、自學(xué)指導(dǎo)法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時及時對學(xué)生產(chǎn)生的難以解決或出現(xiàn)較多的問題給與指導(dǎo)，使他們正確理解教材內(nèi)容。 2、點撥引導(dǎo)法：課堂以學(xué)生活動為主，教師在疑難處給予引導(dǎo)點撥。 3、討論交流法：對學(xué)生存在的共性問題引導(dǎo)交流討論，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，呈現(xiàn)共性問題、必要時進(jìn)行細(xì)化為組問題，使學(xué)生深入、準(zhǔn)確掌握新知。 4、多元評價法: 對學(xué)生、小組的積極表現(xiàn)及時給予鼓勵性評價。 教學(xué) 準(zhǔn)備 問題綜合訓(xùn)練單 問題拓展評價單 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（第一課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學(xué)生行為 回憶提問 4 組織學(xué)生回憶本章所學(xué)知識，說出主要內(nèi)容。 積極思考，提綱挈領(lǐng)、明確所學(xué)主要內(nèi)容。 閱讀記憶 20 1. 組織學(xué)生總結(jié)歸納本章所學(xué)，參看課本進(jìn)行記憶，相關(guān)知識。 ２.以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等為線索梳理酸堿鹽的通性和用途。 ３.也可以梳理酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 認(rèn)真記憶、思考、比較分析，歸納總結(jié)。 將本章的概念、化學(xué)方程式進(jìn)行羅列 練習(xí)鞏固 15 1. 分發(fā)問題訓(xùn)練評價單，要求學(xué)生獨立完成。 2. 巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。 獨立完成一定數(shù)量的習(xí)題后能自主進(jìn)行對比分析、討論，直到弄懂為止。 指導(dǎo)規(guī)范 6 1. 對提煉出的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)規(guī)范。 2. 組織學(xué)生對應(yīng)性訓(xùn)練。 認(rèn)真分析錯誤所在，對教師的指導(dǎo)能夠入腦入心。 板書設(shè)計 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 一． 常見的酸 二． 常見的堿 三． 常見的鹽 教學(xué)反思 通過復(fù)習(xí)學(xué)生對酸堿鹽的性質(zhì)有了系統(tǒng)的認(rèn)識，由于化學(xué)反應(yīng)較多學(xué)生掌握的不太好。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（第二課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學(xué)生行為 回憶提問 3 組織學(xué)生回憶上節(jié)課復(fù)習(xí)存在的主要問題，產(chǎn)生的想法。 結(jié)合上節(jié)課的問題綜合訓(xùn)練評價單，說出存在的問題。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 練習(xí)提高 20 1.分發(fā)問題拓展評價單，要求學(xué)生獨立完成。 2.巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。 獨立完成一定數(shù)量的習(xí)題后能自主進(jìn)行對比分析、討論。 展示討論 20 1. 引導(dǎo)學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)。 旁白：請組內(nèi)派出代表進(jìn)行展示。 2、根據(jù)小組展示的情況，對小組難以解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)，并對重點進(jìn)行拓展延伸；對小組展示不到位的知識點進(jìn)行質(zhì)疑、補充。 3、重點引導(dǎo) 1、展示時要遵循“展、思、論、評、演、記”六原則。 2、在小組展示時，各小組成員要認(rèn)真傾聽其他小組的觀點，積極思考并及時質(zhì)疑追問。 3、要科學(xué)評價別人的發(fā)言，適當(dāng)保留個人意見，及時反思交流活動中的表現(xiàn)。 歸納總結(jié)提升意義 2 1.在小組總結(jié)的基礎(chǔ)上適時補充。 2.鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的收獲。 學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，交流感想與收獲。 希望每位同學(xué)先后發(fā)言。 板書設(shè)計 四．酸堿鹽的訓(xùn)練 教學(xué) 反思 通過訓(xùn)練學(xué)生基本學(xué)會酸堿鹽的相關(guān)知識?；瘜W(xué)方程式的學(xué)習(xí)需要通過長期的訓(xùn)練。