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2019-2020年九年級語文下冊 11 地下森林斷想教案 新人教版 教學目標 1、整體把握地下森林的特點和品質。 2、品味本文充滿激情、生動形象的語言，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。 3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。 教學重點、難點 重難點：整體把握地下森林的特點和品質；在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。 突破措施：閱讀課文了解地下森林的經歷，帶領學生分析生動形象而細膩的語言。 課時安排：1課時 教材分析：九年級下冊第三單元是一個以生命為主題的散文單元，它選取四篇描寫大自然和人類的生命現象、探究生命的一般進程的抒情性或議論性散文?！兜叵律謹嘞搿肥沁@個單元的第三篇文章，是篇自讀課文。面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者——我國著名女作家張抗抗展開豐富的想象，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。 教學過程 一、導入課文 生命是大自然的奇跡，描寫生命、謳歌生命是文學永恒的話題，也是本單元的主題。今天我們要學習一篇散文《地下森林斷想》，看看它融入了作者張抗抗對生命怎樣的感受和思考呢？ 二、檢查預習（注音解詞） 瘠薄(j b)土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分 沉湎(miǎn)深深地迷戀著，不能自拔 孱弱(chn)瘦弱。 浩瀚無垠(yn)盛大繁多，沒有邊際 隱姓埋名(yǐn)隱瞞自己的真實姓名 三、猜森林 ①請同學欣賞一組森林圖片。 欣賞后用簡潔的語言概括看到的畫面：雄偉壯麗、遮天蔽日、浩瀚無垠 同學朗讀第一自然段，張抗抗關于森林的描述 ②畫面定格秋日地下森林色彩斑斕的圖片，學生找出課文22自然段朗讀。 比較兩組畫面的不同：一般森林——地下森林 介紹地下森林位置：見課本86頁文字介紹 四、整體感知 讀森林 作者對在黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄的峽谷里長出這樣蔚為壯觀的森林充滿了好奇。 1、可是你，為什么長在這里？ 2、你從哪里飛來？ 3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？ 請同學帶著疑問認真閱讀課文。并解決以下問題： （1）地下森林經歷了怎樣的歷史過程？ ①毀滅、沉寂、沒有生命； ②山頂上有了泥土和種子、有了生命； ③峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗； ④最后長成了參天大樹。 （2）在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？ 不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍 幫助：長空的大風將石塊碾成粉末、潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土、山頂的魚鱗松將種子撒入峽谷 時間：也給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現出愛心。 試概括地下森林的“品格”： 堅忍頑強 沉著謙遜 樂觀豪邁 無私奉獻 五、作者對地下森里的感情？ 景仰、熱愛 六、作者及寫作背景介紹 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國營農場當農工，在那里生活了8年。1972年10月在上?！督夥湃請蟆飞习l(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農場建設和知青生活的長篇小說《分界線》。主要作品有：《愛的權利》，《隱形伴侶》，1988年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。 本文寫于80年代初，正是“文革”結束不久，我們國家經歷過一場巨大的浩劫。人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現象，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結合起來。 張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的，從那個年代走過來的人們都有很沉重的憂患意識，這種憂患意識從他們那一代人甚至幾代知識分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來，那是沒辦法克服的。張抗抗懷有遠大志向而羈于田壟之間。有才華卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而文革結束，她憑寫作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。 七、拓展提高 論“森林” 1、作者由地下森林升華出怎樣的主題？ 大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服??！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。只要忍耐和努力，終會獲得成功。 2、“地下森林”對你的人生有那些啟迪？ 學生圍繞地下“森林品質”結合自身各抒己見。 生1無論遇到任何險境都不能放棄努力，勝利往往出現于堅持之中。只要鼓起勇氣，鼓足力量，盡力拼搏，又有什么艱難險阻不能戰(zhàn)勝呢？德國詩人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳墓”中度過的，他手足不能動彈，眼睛半瞎，但他去寫下了大量譽滿人間的優(yōu)秀詩篇。 生2：堅強者能在命運風暴中奮斗。張海迪，她從胸部以下全部癱瘓，然而她憑著自己堅強的毅力，向命運挑戰(zhàn)。被譽為“中國的保爾”。 八、合作探究 品“森林” 尋美點：品味文中文字優(yōu)美、含義深刻的語句 1、品味語言美 ① 比喻、擬人等修辭手法 ② 精彩的寫景語句 2、體會情感美 抒發(fā)對地下森林的謳歌和贊美 3、發(fā)掘哲理美 找出文中蘊涵哲理的句子 學生從文章中找出相關語句，并加以品析。 歸納學生發(fā)言： 生1：“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光?！薄髡哂谜鎿吹恼Z言描寫了地下森林苦苦掙扎，努力向上，永不屈服，默默無聞的精神。 生2：“秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛”—— 整齊的句式，簡練的語言，以及擬人的應用，使語言顯得精致而優(yōu)美。 生3：“雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭――多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林”——寫出了地下森林具有沉著謙遜的品格，它與世無爭，默默無聞。 生4：“多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密，它不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒，坡上青翠的小苗，討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們”——福兮禍所伏，禍兮福所倚。誰說災難只會帶來毀滅，在毀滅之后還會有重生，所以不要因災難而嚇倒，“災難”有時也是“美好”的信使。 生5：“干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾公分呢，這得意的小草兒，然而我卻想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：‘我是森林！’”——寫得蘊含哲理。它哲理在于它的樂觀處事的態(tài)度，它的這種豪邁無時無刻不震憾著我們的心靈，地下森林憑它堅強的意志，足以讓它自豪與樂觀的宣布：“我是森林?！? 九、布置作業(yè) 將文中優(yōu)美語句摘抄到作業(yè)本上并背誦你喜歡的語段。 句子欣賞例說 　　可從八個不同的欣賞角度（某些有交叉），并特地從《地下森林斷想》中找到七八個與之對應的句子，結合中考的答題要求示范，試圖讓學生從中獲得答題角度與思路上的啟示。 　　一、修辭角度 　　要點提示：包括比喻、擬人、夸張、排比、對比、借代、頂針、對偶、反復、雙關、反語、設問等。 　　例句Ａ：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。” 　　賞析Ａ：寫景簡練對稱，富有韻律之美，以“?！?、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。 　　例句Ｂ：“多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。” 　　賞析Ｂ：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，俏皮可愛的用詞風格讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，這與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。 　　二、人稱角度 　　例句：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?” 　　賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情（直抒胸臆），更充沛更強烈，表達了作者對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。 　　三、內容角度 　　例句：“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 　　賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。 　　四、語言角度 　　例句：“然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄?！? 　　賞析：疊詞的使用，精心而細致，寫出了峽谷幽暗凄清的特點，讀來瑯瑯上口，具有節(jié)奏感和韻律美。 　　五、句式角度 　　例句： 　　陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 　　陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？ 　　賞析：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。公平的陽光之所以不“公平”，緣于作者對峽谷的深厚感情。 　　六、主旨角度 　　例句Ａ：“幾千年過去了，幾萬年過去了，進入了人類的文明時代。終于有一天，人們在昔日的死火山口發(fā)現了一個奇跡，一個生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林?！? 　　賞析Ａ：幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的封殺，發(fā)芽成長并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的生長并不能阻擋地下森林的腳步，這一句恰恰展示了森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳Γ? 　　例句Ｂ：“大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊！” 　　賞析Ｂ：不怕命運不公，努力并忍耐著，事情終究會有轉機，并獲得應有的榮耀和尊重！這里“大自然的每一次劇烈的運動”何嘗不可以指生活的大變故呢？ 　　七、結構角度 　　要點提示：承上啟下、照應開頭、引出下文、前后呼應 　　八、手法角度 　　要點提示：包括鋪墊、襯托、對比、象征、借景抒情、托物言志、欲揚先抑、想象聯想、過渡照應等手法。 　　例句：“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 　　賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。 　　課堂點撥： 　?。?、前幾年任選一句的考題類型今年不太可能出現，因為口子太大，命題目標不明，改卷不易把握，這類題判死刑！ 　　２、縱觀近五年的溫州市中考語文標準答案，所有語段閱讀的答案沒有一個超過五個分句的，所以我們在答題時要把握題旨，不要因泛泛而談浪費筆膏。 　?。?、要注意掌握修辭方法和常見的表現手法。 　?。?、在欣賞過程中要緊扣題干，按照“理解＋拓展＋啟示”的方法進行。