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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 11.2 化學(xué)肥料導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 學(xué)習(xí) 目標 學(xué)習(xí)目標： 1）了解常見化肥的種類、作用和化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響 2）掌握常見化肥的鑒別方法 3）培養(yǎng)學(xué)生重視農(nóng)業(yè)、關(guān)心環(huán)保的意識 學(xué)習(xí)重點：了解常見化肥的種類及其作用。 學(xué)習(xí)難點：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。 學(xué)習(xí)過程 自主空間 情景導(dǎo)入：“莊稼一枝花，全靠肥當家”，你知道化肥有哪幾種，各有什么作用嗎 一、自主學(xué)習(xí)，感受新知（學(xué)習(xí)閱讀教材，獨立完成問題） 1、填寫下表： 常用化肥的名稱、化學(xué)式、作用和性質(zhì) 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復(fù)合肥 名稱 化學(xué)式 主要作用 植物缺少時的癥狀 狀態(tài) 氣味 溶解性 2、化肥、農(nóng)藥的利與弊 二、互助合作，共同進步——同伴互助，交流分享 1、比較分析：觀察氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥（磷礦粉、過磷酸鈣）和鉀肥（（硫酸鉀、氯化鉀）的外觀、氣味、溶解性。 氮肥 磷肥 鉀肥 氯化銨 碳酸氫銨 磷礦粉 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀 外觀 氣味 溶解性 結(jié)論：可以用看外觀和加水溶解的方法區(qū)別出來的是 肥。 2、如何區(qū)別氮肥和鉀肥？ 氮肥 鉀肥 硫酸銨 氯化銨 硫酸鉀 氯化鉀 加熟石灰研磨 結(jié)論：1）鑒別氮肥和鉀肥的方法：分別取樣，加入 ，若放出 ，則樣品為氮肥；若無 放出，則樣品為氮肥。 2）銨態(tài)氮肥 （能或否）與堿性物質(zhì)混合使用，理由是 。 三、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)——主動展示，張揚個性 1、全班展示 2、組間補充、質(zhì)疑 3、教師點撥 四、評價提升學(xué)習(xí)：（隨堂檢測） 1、小山家的棉花葉子發(fā)黃且出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象。請你幫他參謀一下，建議他購買的化肥是（ ） A.硫酸銨 B.硝酸鉀 C.磷酸鈣 D.氯化鉀 2.下列化肥中,從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是( ) A.硫酸鉀 B.硝酸銨 C.磷礦粉 D.氯化鉀 3、、氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是 ( ) A.NH4Cl與KCl：觀察外觀 B.NH4HCO3與KCl：加水 C.K2SO4與Ca3(PO4)2：聞氣味 D.(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味 4、下列關(guān)于化肥的說法不正確的是（ ） A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥 B.加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質(zhì) C.區(qū)分各種化肥一般先觀察外觀、溶解性，再觀察化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象 D.過度使用化肥導(dǎo)致土壤酸化，水域氮和磷含量升高 5、小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。因此， （1）他建議其父母去買的氮肥的是 。（填字母） A、碳酸氫銨[NH4HCO3] B、硫酸鉀[K2SO4] C、磷礦粉 [Ca3(PO4)2] （2）他還告戒父母在施用氮肥的同時 （填“能”或“不能”）施用草木灰。 （3）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補充氣體肥料CO2，目的是促進綠色植物 作用。但人在進入大棚之前，需先進行 試驗。 6．銨態(tài)氮肥的檢驗方法是 ；使用銨態(tài)氮肥時要注意 。 五．學(xué)生識記理解教師檢查指導(dǎo) 我的收獲：