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2019-2020年九年級物理全冊 第十二章《運動和力》12.5 牛頓第一定律學(xué)案 新人教版 目標(biāo)要求： 1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。 2、知道物體的慣性，在生活中怎樣利用慣性和防止慣性帶來的危害。 重點難點： 重點：用實驗探究物體不受力時的運動狀態(tài)。 難點：不受力的物體如何運動的推理過程。 教學(xué)過程 自主學(xué)習(xí)： 一、維持運動需要力嗎? 1、觀察課本圖12.5-1，結(jié)合你自己的親身體會，猜想物體運動 力來維持。你的理由是 。 2、仔細(xì)閱讀教材中探究內(nèi)容，利用身邊的工具，動手實驗，完成探究過程。 二、牛頓第一定律 1、牛頓第一定律內(nèi)容 。 2、牛頓第一定律是通過分析事實，進一步經(jīng)過 得到的。我們周圍的物體都要受到力的作用，因此牛頓第一定律 用實驗來直接驗證。 三、慣性 1、動手做圖12.5-4打棋子試驗。 2、在水平桌面上放一張紙條，上面放一個杯子，迅速水平抽出紙條，觀察實驗現(xiàn)象。 3、慣性： 。 合作交流 1、牛頓第一定律告訴我們，物體運動不需要力來維持，可是我們發(fā)現(xiàn)生活中，許多物體沒有力的作用就會靜止，如何解釋這些現(xiàn)象。 2、課本上說，一切物體都有慣性。運動的物體、靜止的物體都有慣性嗎？ 3、慣性與什么因素有關(guān)？是否與速度成正比？ 達(dá)標(biāo)測試 1．下列幾種情況中，不需要對物體施加力的是 A． 物體從靜止變?yōu)檫\動 B． 物體從運動變?yōu)殪o止　　 C． 物體的運動方向不斷改變 D． 物體的速度大小和運動方向都不改變 2．用繩子拉小車在光滑水平面上運動，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車的運動速度將 　　A．變小； B．不發(fā)生變化；C．變大； D．立即變?yōu)榱悖? 3．下列說法中正確的是（ ） 　　A． 沒有力的作用物體就不會運動B． 運動的物體一定受到了力的作用 　　C． 靜止的物體一定是沒有受到力的作用D． 運動的物體如果不受力，它將永遠(yuǎn)運動下去 4．對于牛頓第一定律的看法，下列觀點正確的是 　A．驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以慣性定律是正確的 　B．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以慣性定律不能肯定是正確的 　C．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以經(jīng)過在事實基礎(chǔ)上，進一步科學(xué)推理得出牛頓第一定律 　D．驗證牛頓第一定律的實驗雖然現(xiàn)在做不出來，但總有一天可以用實驗來驗證 5．一個物體在幾個恒力的共同作用下處于勻速直線運動狀態(tài)，若其中一個F1突然停止作用，其它力保持不變，則（ ） 　　A． 物體繼續(xù)保持勻速直線運動 B． 物體將會靜止 　　C． 物體運動快慢一定保持不變 D． 物體的運動方向可能不變 6．在研究牛頓第一定律的實驗中，使用同一小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是 。從實驗可以看出，在粗糙的表面上，小車因受到的阻力 ，所以運動的距離 ；表面越光滑，小車受到的阻力越 ，運動距離越 ，越接近 運動。如果表面光滑到一點阻力也沒有，小車將保持 狀態(tài)永遠(yuǎn)運動下去。 7．騎自行車時，用力蹬車，車會向前運動加快，當(dāng)不再用力時，車會慢慢停下來。這個現(xiàn)象是否與牛頓第一定律相矛盾？ 每課一練 1、如圖所示，一杯水靜止在水平桌面上，杯中的水所受重力為G1，杯子所受重力為G2， 杯中的水對杯底的壓力為N1，杯子對桌面的壓力為N2，桌面對杯子的支持力為N3，則下列選項不正確的是： A N1與N2大小不相等 B G1、G2之和與N2大小相等 C N1與N3是一對平衡力 D N2與N3是一對相互作用力 2、如圖所示，將木塊放在粗糙程度相同的水平周面上， 小華沿直線水平勻速拉動木塊，在木塊運動過程中： A 木塊對桌面的壓力大于木塊受到的重力 B 木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變 C 繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力 D 繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力 3、如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N，下列說法正確的是： A、升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500N B、升降機以1.5m/s的速度勻速上升時對人的支持力大于500N C、升降機以2m/s的速度勻速下降時對人的支持力等于500N D、升降機以1m/s的速度勻速下降時對人的支持力小于500N 4、一重為G的物體，隨著傳送帶一起沿水平方向向右做勻速運動， 不計空氣阻力， 請在圖上畫出物體A受力情況的示意圖。 5、對于“力與運動的關(guān)系”的問題，歷史上經(jīng)歷了漫長而又激烈的爭論過程，著名的科學(xué)家伽利略在實驗的基礎(chǔ)上得出了正確的結(jié)論，其核心含義是： A 力是維持物體運動的原因 B 物體只要運動就需要力的作用 C 力是物體運動狀態(tài)改變的原因 D 沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來 6、人類航天航空技術(shù)的發(fā)展，得益于物理學(xué)中關(guān)于運動和力的研究。 （1）對“運動和力的關(guān)系”的研究大致經(jīng)歷了以下幾個階段： ①古希臘哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗和思辨認(rèn)為 。 ②伽利略通過實驗說明：運動物體如果不受其他物體的作用，將會 。 ③英國科學(xué)家 概括了伽利略等人的研究成果，總結(jié)出著名的慣性定律。 （2）慣性定律的內(nèi)容是： 。 （3）作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)，伽利略開創(chuàng)了實驗物理的先河，“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”最先在物理學(xué)中成為共識。 7、一熱氣球以一定的速度上升到某一高度時，突然從氣球中掉下一物體，這個物體離開熱氣球后將 A 繼續(xù)上升一段距離后下落 B 立即下落 C 以原來的速度上升 D 以上說法都不正確 8、在行駛的列車車廂的天花板上懸掛一個小球A，在A的正下方地板上有一點B， 如圖所示，當(dāng)用剪刀剪斷細(xì)線，小球A將： A 落在B點上 B 落在B點的前面 C 落在B點的后面 D 無法確定 9、物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識(　 ) A 景區(qū)水池邊立有“水深危險” B 商場走廊過道標(biāo)有“小心碰頭” C 汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”　　D 輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬” 10、在運動場上常見到這樣一些場景，其中表現(xiàn)出的現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是 ( ) 　 A．短跑運動員跑到終點后不能立即停下來 　 B．跳遠(yuǎn)運動員要助跑一段距離才起跳 　C．投擲鉛球時．鉛球離開手后繼續(xù)向前運動 D．跳高運動員跳過桿后從最高點落向地面 11、人被石頭絆倒和踩西瓜皮滑到，傾倒的方向有何不同？為什么？ 12、如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細(xì)繩與桌 面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當(dāng)小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這是木塊受到的摩擦力大小為 　 N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，當(dāng)小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當(dāng)小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為 　 N。 13、一輛重為1.5104N的小汽車,當(dāng)它以60Km/h的速度在水平路面上勻速行駛時受到的牽引力為xxN,那么汽車受到的阻力為 N；當(dāng)它停在水平路面上時,它受到的支持力為 N。 14、物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則： A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力 B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力 C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力 D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力 15、在汶川抗震救災(zāi)中，用飛機空投物品，物品下落過程中，如果它所受的力全部消失，那么它將（ ） A 勻速運動 B 　減速運動 C 加速運動　　　　　　?。摹∏€運動 16、如圖所示，在一輛放在水平地面上的表面光滑的小車上， 靜止放置質(zhì)量 為m1，m2的兩個小球（m2>m1）。當(dāng)車從 靜止突然水平向右啟動時，兩個球（ ） A 一起向右運動，且m2的速度大于m1的速度 B 一起向右運動，且m2的速度小于m1的速度 C 一起向右運動，且m2的速度等于m1的速度 D 對地面仍保持靜止 17、一個物體受到一對均為30N的平衡力作用而坐勻速直線運動，如果這對平衡力同時減小為20N，則（ ） A 速度減小 B 按減小后的速度做勻速直線運動 C 仍按原來速度做勻速直線運動 D 停止運動 學(xué)后記