2019年八年級物理下冊 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版.doc
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2019年八年級物理下冊 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過實(shí)驗(yàn),探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度,接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。 2、經(jīng)歷探究過程,體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。 3、知道增大和減小摩擦力的方法,并能在日常生活中應(yīng)用這些知識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)探究滑動摩擦力和接觸粗糙程度,接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。 教學(xué)過程: 一、滑動摩擦力的概念 小實(shí)驗(yàn):讓學(xué)生用手壓在桌面上拖動,感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。手對桌面壓得越緊(接觸面之間的壓越大),手拖動就越困難(受到的摩擦力越大)。然后在桌面上鋪上手巾(手巾固定在桌面上),手在壓在毛巾拖動,就比手在光滑的桌面上拖動更難一些(說明手所受的摩擦力較大)。 學(xué)生分析原因: 手在桌面上滑動時受到桌面的摩擦力的作用。 一個物體在另一個物體表面上滑時受到的阻礙物體(相對)運(yùn)動的力,叫做滑動摩擦力。 簡單補(bǔ)充動摩擦力、靜摩擦力,滾動摩擦力。 二、滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān) 1、提出問題 師:對滑動摩擦力你們想提出什么問題? 生:滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)? 生:滑動摩擦力產(chǎn)生的原因? …… 師:你們提出的問題提得很好,摩擦并不是看起來那么簡單,其產(chǎn)生機(jī)理和制約因素都很復(fù)雜,對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學(xué)科“摩擦學(xué)”,其中一些問題至今仍在探索中。我們這節(jié)課先來探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)這個問題。 2、猜想或假設(shè) 師:你們的猜想一下,影響滑動摩擦力的因素有哪些? 生:壓力的大小。 生:接觸面的粗糙程度。 生:速度大小;接觸面的大不;推力大小…… 3、設(shè)計實(shí)驗(yàn) 師:滑動摩擦力是產(chǎn)生在發(fā)生相對運(yùn)動的兩個接觸面上,可能與接觸面的粗糙程度,接觸面之間的壓力大小,接觸面的材料,接觸面大小有關(guān),對這些因素與摩擦力大小的關(guān)系,我們只能一個一個的單獨(dú)研究,而且在研究某一個因素的變化怎樣影響摩擦力時,必須保持其他因素不變,否則,你就無法知道滑動摩擦力的大小變化是由哪些個因素的變化引起的,這就是在研究多因素問題時,必須注意的“變量控制”方法。如在研究壓力對滑動摩擦力的影響時,要保持接觸面粗糙程度等因素不變,而在探究接觸粗糙程度對摩擦力的影響時,則應(yīng)控制壓力等因素的變化。 學(xué)生閱讀課本“加油站”內(nèi)容,制定實(shí)驗(yàn)計劃。 學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)(研究壓力,接觸面粗糙程度,速度等因素對摩擦力的影響) 抽出幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān),壓力越大,摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小與速度無關(guān)。 三、增大摩擦和減小摩擦 師:在日常生活中,哪些地方還存在摩擦?哪些摩擦是有益的?還是有害的?請大家分組討論、交流。 生:增大不益摩擦的方法是: 1、增加接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎做得凹凸不平;路面上撒些灰渣。 2、增大壓力。如:自行車剎車時;將皮帶、琴弦調(diào)緊些。 師:以上講的是有益摩擦。另一種情況:一部機(jī)器工作時,有些部件要轉(zhuǎn)動,有些部件要滑動,這時都要產(chǎn)生摩擦,這些摩擦不但使機(jī)器發(fā)熱,白白消耗動力,而且使機(jī)器磨損,性能變壞,這些情況下的摩擦是有害的,要設(shè)法減小它。 減小有害摩擦的方法: 1、 減小接觸面的粗糙糙程度。 2、 減小壓力。 3、 用滾動代替滑動。舉例。 4、 使接觸面脫離直接接觸:涂潤滑油、充氣墊等。 簡單介紹汽墊船、磁懸浮列車。 四、歸納小結(jié)。 五、板書設(shè)計 第五節(jié) 科學(xué)探究:摩擦力 1、 滑動摩擦力的概念。 2、 滑動摩擦力的大小決定因素:接觸面的粗糙程度、壓力大小。 3、 增大有益摩擦。 減小有害摩擦。 六、教學(xué)后記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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