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2019-2020年七年級語文上冊 教材分析 人教新課標(biāo)版 本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學(xué)重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。 針對初一新生，要發(fā)揚繼承好小學(xué)中學(xué)語文的一些傳統(tǒng)（如認真書寫、教師指導(dǎo)細致等），又要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力?；A(chǔ)能力培養(yǎng)的重點一是閱讀能力（重點是記敘文），二是書寫能力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫得一筆好字），三是寫作能力（逐步了解和掌握五種表達方式，重點是記敘文），四學(xué)習(xí)語文的一些良好習(xí)慣和基本方法。 寫作五種表達方式： 敘述 記載人的行為經(jīng)歷，敘述事情的經(jīng)過變化。 太陽從東方升起來了。 描寫 寫景狀物，描摹景的氛圍，形容物的形態(tài)。 一輪圓圓的紅日從東方冉冉升起來了。 說明 剖析事物構(gòu)造，解釋概念含義（析理釋義）。 太陽是從東方升起來的。 議論 講道理，明觀點，論是非。 太陽從東方升起的道理誰都知道。 抒情 抒發(fā)感情（直接抒情、間接抒情）。 啊，太陽從東方升起來了！ 七年級（上）語文單元、課文總體目標(biāo)（一） 單 元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點 練 習(xí) 第 一 單 元 針對學(xué)生剛進入初中這樣一個人生的轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)正確對待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力實現(xiàn)，關(guān)愛生命，體驗、憧憬、思考人生。 1、掌握詞語（備一詞語本）； 2、懂得文章要表達一定的思想觀點及基本的表達方法（直接、間接） 3、重點學(xué)習(xí)敘述的表達手法。 4、建立一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)則（如記好筆記、每周一篇周記、每天練字等）。 1《在山的那邊》（詩歌） 1、 了解詩歌特征及基 本表達手法（形象中寄托感情或哲理）。 2、 “山”、“海”及“尋 ?！钡暮x。 1、收集一些關(guān)于人生詩歌； 2、學(xué)寫詩歌。 2《走一步，再走一步》（記敘文） 1、 記敘文的要素及基 本要求。 2、 敘事——感慨（登 山的艱巨及心理感受） 敘事中說明一定道理（區(qū)別小學(xué)的記敘文）。 3《生命，生命》（雜文） 雜文特點：夾敘甲議，重在議論（與前文比較）。 了解雜文，評論生活學(xué)習(xí)中的人、事。 4《紫藤羅瀑布》（抒情散文） 1、 由物及情、托物言 情的手法（與前文相比）。 2、詩化語言的體味。 5《童趣》（文言文） 介紹文言文知識、常見的實詞、虛詞用法，字類活用、句式，翻譯。重點：之、或。 綜合性練習(xí) 自我介紹（過去、現(xiàn)在、將來）要突出一兩件趣事、有意義事，介紹方法可多樣。 作為第一次作文。 初中開始，學(xué)生將接觸文言文，所以應(yīng)明確初中文言文教學(xué)總體目標(biāo)要求，在知識目標(biāo)上，要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學(xué)（如實詞的古今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等），給予一定的規(guī)律和方法歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。各篇課文又要根據(jù)要求突出一、兩個重點，逐步深化，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力（實譯能力）。 七年級（上）語文單元、課文總體目標(biāo)（二） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點 練 習(xí) 第二單元 承前一單元“人生”，進行人生、理想、價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的努力目標(biāo)（遠、近）。 學(xué)習(xí)和掌握記敘文中穿插議論、抒情手法，多種角度敘述。 掌握比喻的修辭方法。 6《理想》（詩） 哲理詩（與前詩比較），掌握詩中大量比喻的含義，認識比喻。 仿造比喻句。 7《短文兩篇》（隨筆式散文） 了解文章中的思想及作者如何表達。認識隨筆的特點：圍繞一點感慨、情感，引伸發(fā)揮，不拘一格。 提倡寫隨筆式周記 8《人生寓言》 認識寓言的特點，了解文中的“寓身”和“寓意”。 收集寓言并交流。 9《我的信念》（自傳文） 認識第一人稱的記敘方法，分析文中記敘、抒情、議論的運用。 作文：我的信念 10《論語十則》（文言文） 介紹孔子和儒家思想。 掌握重要的文言實、虛詞，翻譯背誦。重點；說（通假）、乎、則。 收集孔孟警句。 綜合性練習(xí) 走向社會學(xué)語文——引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生綜合性“大語文”的觀點（利用一切機會）。 設(shè)計廣告或者評論常見廣告，了解社會語文運用情況。 寓言：寓言是一種隱含明顯諷喻意義的簡短故事，作者把要說明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表達出來。拉封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分。所講述的故事好比身體，所給予人的教育好比靈魂?！蔽覈糯性S多寓言，到唐朝柳宗元開始，寓言成為一種獨立的文體。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。 七年級（上）語文單元、課文總體目標(biāo)（三） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點 練 習(xí) 第三單元 介紹有關(guān)“美”的知識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞“美”的事物。 學(xué)習(xí)“美”的散文語言； 學(xué)會如何描寫景物（繪形、繪聲、繪色）； 掌握擬人的修辭手法。 11《春》（寫景散文） 寫景手法（選擇角度、描寫手法）。 學(xué)寫校園景物。 12《濟南的冬天》（寫景散文） 與上文比較，抓住不同特點寫：一冬一春，一南一北。 描寫當(dāng)?shù)厮募静煌拔铩? 13《山中訪友》（寫景散文） 敘述中穿插描寫手法，移步換形的動態(tài)寫法。 結(jié)合《錢塘湖春行》詩（動態(tài)） 14《秋天》（詩） 寫景抒情 背誦 15《古代詩歌》 寫景抒情 背誦 綜合性練習(xí) 擴大閱讀，學(xué)會描寫。 寫一篇描寫為主的旅游散文。 第四單元 介紹科技知識，培養(yǎng)科技素養(yǎng)和科學(xué)精神（求真與探索）。 學(xué)習(xí)說明文知識，學(xué)習(xí)說明文的基本寫法（說明次序、手法）。 16《化石吟》（詩） 用文學(xué)形式表達科學(xué)知識（形象化）。 17《看云識天氣》（說明文）（自然現(xiàn)象） 比喻、下定義的說明方式。 18《綠色蟈蟈》（說明文）（動物） 說明的順序和角度。 寫說明文 19《月亮上的足跡》（記敘文） 記敘中介紹科技知識。按事件經(jīng)過記敘。 20《山市》（文言文） 了解《聊齋志異》一書。 文言字詞，重點：無何、為。 綜合性練習(xí) 收集月球的知識、故事、詩詞、傳說。 七年級（上）語文單元、課文總體目標(biāo)（四） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點 練 習(xí) 第五單元 親情教育。從熱愛家人開始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，處理好人與人之間關(guān)系。 指導(dǎo)觀察、積累生活細節(jié)，學(xué)習(xí)通過小事、細節(jié)寫人，充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。 21《風(fēng)箏》（記敘文） 生活中如何處理矛盾，培養(yǎng)互相體諒精神，化解生活中的矛盾。理解文中一些關(guān)鍵語句（魯迅式筆法）。 22《羚羊木雕》（記敘文） 正確處理朋友、同學(xué)之間的關(guān)系。記敘的多樣角度和筆法。 寫作練習(xí)：記敘親情或友情。 23《散步》（記敘性散文） 家庭親情的體會。學(xué)習(xí)從平淡生活中挖掘題材、抒寫情感的手法。 24《詩兩首》（散文詩、新詩） 體會母愛。學(xué)習(xí)形象寄情的手法。了解散文詩的形式（散文的形式，詩歌的意境）。 25《世說新語》兩則（文言文） 了解《世說新語》。掌握文言字詞，句子成分省略。 綜合性練習(xí) 關(guān)于親情、友情的討論。收集關(guān)于親情、友情的警句、故事。 學(xué)習(xí)多種手法的記敘。 本冊教材共有古詩15首。 從時代分：東漢三國2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。 從體裁分，古體四言（舊題樂府）2首，格律詩9首（七絕5首、五律3首、七律1首） 從題材內(nèi)容看，一類寫景抒情，一類寫人生哲理。 教學(xué)：1、熟讀并延伸介紹有關(guān)古詩。 2、介紹有關(guān)詩歌和詩人的知識。 3、詩歌藝術(shù)手法：直抒情感、間接抒情（寫景抒情，景中寓情）。 4、詩歌語言特色和詩人風(fēng)格。 七年級（上）語文單元、課文總體目標(biāo)（五） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點 練 習(xí) 第六單元 本單元是想象豐富的童話世界，感受真、善美與假、丑、惡。 聯(lián)想、想象在閱讀、寫作中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象，在閱讀中再現(xiàn)生動形象，寫作中更加豐富生動。 26《皇帝的新衣》（童話） 理解深刻的含義，鼓勵說真話。學(xué)習(xí)生動的敘寫手法（刻畫人物、心理、性格）。了解童話。 27《郭沫若詩兩首》（新詩） 體味詩歌中的美好世界，理解其中的含義（結(jié)合形象分析）。 28《女媧造人》（神話故事） 了解神話與神話故事。 29《盲孩子和他的影子》（童話） 學(xué)會同情人、關(guān)心人。 體會文中美好的意境、美好的感情。 學(xué)寫童話 30《寓言四則》 繼續(xù)深入了解寓言特點，理解其中的含義。 綜合性練習(xí) 收集、交流人類史前史的資料，了解當(dāng)?shù)氐臍v史。 童話：是帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它通過奇異動人的幻想，奇妙曲折的情節(jié) 間接反映現(xiàn)實生活、表現(xiàn)兒童情趣的一種文學(xué)樣式。童話具有折射性（曲折反映現(xiàn)實）和變異性（虛構(gòu)幻想）的特點。它是兒童喜聞樂見的文學(xué)樣式，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，培養(yǎng)豐富的想象能力。 神話、傳說與神話故事：神話是原始人類對自然現(xiàn)象和社會生活的原始描述和解釋，它用虛幻的想象來反映人類戰(zhàn)勝自然的愿望。傳說是以一定的歷史事實和歷史人物為基礎(chǔ)，通過幻想進行加工、充實的口頭故事，帶有史實的影子，是歷史和文學(xué)的結(jié)合。神話故事是后世利用神話形式創(chuàng)作的故事。