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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.1 地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)教案 浙教版 【設(shè)計(jì)意圖】：本章內(nèi)容屬于地球和空間科學(xué)領(lǐng)域，教材也是依據(jù)人類對(duì)地球和宇宙的認(rèn)識(shí)過程，按照由近及遠(yuǎn)的順序編排的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程中也是要讓學(xué)生體會(huì)到人類認(rèn)識(shí)自己家園的艱辛過程。在教學(xué)中，圍繞著科學(xué)探究，安排了生活中的實(shí)際例子，以及籃球的模擬實(shí)驗(yàn)來說明地球的形狀，體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程聯(lián)系人類自身生活實(shí)際，突出新課程的理念。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知道人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)在不斷深化，知道一些證實(shí)地球是圓形的現(xiàn)象和方法。 2、了解并能正確描述地球的形狀和大小。 3、從我國的載人航天成功，進(jìn)行愛國主義教育。 4、從宇宙空間看地球，發(fā)現(xiàn)一些地球的污染，意識(shí)到珍愛地球的重要性。 【方法與過程】多媒體課件的制作，包括資料的查找。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：通過對(duì)本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索宇宙奧秘的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 對(duì)于地球的形狀學(xué)生都已經(jīng)知道，關(guān)鍵是如何從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)更科學(xué)更生動(dòng)的來了解地球的形狀。通過課件讓學(xué)生更形象的接受。 利用我國第一次載人航天成功的例子生動(dòng)的教育學(xué)生的愛國激情以及對(duì)未來地球和宇宙發(fā)展的展望。 【教學(xué)手段】教師引導(dǎo)，輔助多媒體課件，學(xué)生積極參與，探討，匯報(bào)結(jié)果。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【引入】：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球上的生物，也了解了一些組成我們生物世界的微觀世界。當(dāng)我們抬頭的時(shí)候，看到的是一片茫茫的宇宙，那時(shí)候，你的腦海中會(huì)想些什么呢？你對(duì)宇宙和地球有什么疑問嗎？讓學(xué)生討論回答： 1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有沒有外星人，星星離地球遠(yuǎn)嗎？ 3、…… 講述：簡(jiǎn)單介紹目前人類探索火星的熱潮。 學(xué)生由于對(duì)宇宙方面的知識(shí)特別好奇，有很多話可說。 從學(xué)生自己最感興趣的知識(shí)引入，容易引起學(xué)生的共鳴，順利開展教學(xué)過程。 講述：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道地球是圓的，我們中國人也拍到了第一張從太空看到的地球。 講述：1、古代人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí) （1）古代中國人——渾天說，蓋天說，天圓地方 （2）古代印度人——地球是個(gè)大圓盾，由大象（一個(gè)民族的象征）馱著在龜背上。 （3）古代巴比倫人——…… 提問：如果你古代人，他們沒有走出過地球，生活在那樣的環(huán)境下，你可以通過那些現(xiàn)象去判斷地球的形狀呢？ 補(bǔ)充：在我們大自然中，還有很多事實(shí)可以說明我們生活的地球是圓的。太陽和月亮的東升西落；遠(yuǎn)去的帆船，船身先消失，駛來的帆船，船帆先出現(xiàn)等等。 全班級(jí)同學(xué)分組進(jìn)行討論 ，競(jìng)爭(zhēng)看誰講的例子更多，更有說服力 學(xué)生討論后，匯報(bào)討論的成果。 讓學(xué)生自己先開動(dòng)思維，來認(rèn)識(shí)地球的形狀，很好的將生活中的例子聯(lián)系起來。 模擬籃球?qū)嶒?yàn)：老師演示，全班一起觀察， 2、看地球外貌，讓學(xué)生自己分析了解地球。 指導(dǎo)學(xué)生通過各種從太空拍攝的圖片進(jìn)行討論 學(xué)生討論：在籃球表面移動(dòng)的鉛筆，慢慢的從下到上開始消失，而木板上的鉛筆則不會(huì)消失，這個(gè)和帆船消失遠(yuǎn)去的原理一樣，證明地球是圓的。 可以每一組派一個(gè)代表，描述地球的外貌特征——形狀，顏色，陸地，海洋和大氣 在前面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)加以鞏固。 3、現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的地球的形狀： 經(jīng)過精密的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，地球?qū)嶋H上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個(gè)橢球體，并不是正圓的（形成的原因：地球的自轉(zhuǎn)） 提問：為什么我們看上去它還是圓的呢？ 由地球的赤道半徑算出地球的赤道周長4萬千米。（理解4萬千米的長度：課后練習(xí)2：一個(gè)人日行50千米，繞地球赤道一圈要走800天——環(huán)游地球80天。） 生答：因?yàn)榈厍虻某嗟腊霃?378千米，和地球的兩極方向的半徑6357千米想必，只長了21千米，僅差0.33％，所以，肉眼看不出。） 從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過一組數(shù)據(jù)形成對(duì)地球大小和形狀的完整學(xué)習(xí)，并且對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。 講述：地球只有一個(gè)，人類已經(jīng)意識(shí)到地球上的資源并不是取之不竭，用之不盡的。雖然已經(jīng)開始探索外太空（插入我們載人航天的事例和對(duì)外太空探索的簡(jiǎn)單計(jì)劃），但畢竟這個(gè)探索的時(shí)間是相當(dāng)長的。 外星人來到地球，在進(jìn)入大氣層前，會(huì)看到什么呢？ 小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。 學(xué)生分組討論：開放思維，進(jìn)行探討。 一方面是加深對(duì)大氣層存在的理解，另一方面也是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前人類的家園遭受很大的污染。 及時(shí)的進(jìn)行知識(shí)梳理，鞏固。 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)地球的形狀應(yīng)該早有認(rèn)識(shí)，怎么證明這個(gè)結(jié)論是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，不是急于告訴學(xué)生結(jié)論，而是從人類認(rèn)識(shí)的過程說起，結(jié)合實(shí)際的生活現(xiàn)象，特別是在課堂中進(jìn)行的簡(jiǎn)單的籃球?qū)嶒?yàn)，有效的鍛煉學(xué)生的探究思維，幫助學(xué)生來理解地球的形狀，達(dá)到較好的教學(xué)效果。 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu) 一、古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí) 二、地球的數(shù)據(jù) 地球的赤道半徑是6378千米 地球的兩極半徑是6357千米 兩者僅相差0.33%，因此看起來還是很圓的。