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2019-2020年九年級物理 14.2《液體的壓強》導學案 新人教版 一、學習目標： 知識與技能 1、了解液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向 。 2、了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān) 3、認識液體壓強的實際應(yīng)用——連通器，了解生活和生產(chǎn)中行行色色的連通器。 過程與方法 1、通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實。 2、體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。 情感態(tài)度與價值觀 1、在觀察實驗過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度。 2、密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應(yīng)用與日常生活和社會的意識。 二、學習重、難點 重點：探究液體內(nèi)部壓強大小的影響因素。 難點：液體內(nèi)部壓強的規(guī)律和帕斯卡原理的應(yīng)用。 三、學習活動 （一）實驗:分組做課本圖14.2—2實驗完成實驗后，思考后積極發(fā)言。 1、水壩為什么上寬下窄？ 2、潛水員要下潛到不同的深度，為什么要使用不同的潛水服？ 3、潛水艇能夠無限的下潛嗎？ 4、看課本141頁，然后觀察老師做迷你實驗室的實驗，思考后回答： 看到了什么現(xiàn)象？為什么？ （二）實驗探究：液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？ 1.猜想與假設(shè)： 觀察實驗：取一個塑料筒，上、下都開口，側(cè)壁下方也開一下孔。將下端及側(cè)面小孔都扎上橡皮薄膜后，逐漸把水灌進筒中。當筒中水柱越來越高時，你看到橡皮薄膜的外形怎樣變化？ 根據(jù)你的觀察，結(jié)合日常生活，猜想液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？思考后積極發(fā)言。 2.制定實驗方案： 閱讀課本142頁加油站部分，學習使用U型管壓強計。完成下列操作： ⑴、觀察U型管壓強計的結(jié)構(gòu)。 ⑵、用手指輕觸金屬盒上的橡皮膜，觀察現(xiàn)象。 ⑶、將金屬盒放入水中，觀察現(xiàn)象。 3.進行實驗與收集證據(jù) 按照以下步驟進行實驗： ⑴、金屬盒放入液體中后，壓強計兩邊的液面高度差有無變化？ ⑵、把金屬盒放在液體中某一深處，使金屬盒上的膜向上、向下、向側(cè)面或向著任何方向，壓強計兩邊的液面高度差有無變化？ ⑶、金屬盒放入液體中的不同深度處，壓強計兩邊的液面高度差有無變化？怎樣變化？ 4.分析與論證 由實驗現(xiàn)象你能得到怎樣的結(jié)論？ 先獨立思考，然后小組內(nèi)討論，形成自己小組的意見，整理在下面的空白處。小組展示。 （三）自學課本81頁內(nèi)容，先獨立思考，在小組討論，得出液體內(nèi)部壓強的計算公式。在用U型管壓強計進一步驗證水的壓強公式。 思考下列問題 ⑴、底面積不同，但深度相同的水的壓強的大小 ⑵、容器形狀不同，但深度相同的水的壓強的大小。 ⑶、深度相同，但密度不同的液體的壓強的大小。 ⑷、同一深度，同一液體中不同方向的壓強的大小。 （四）自學課本例題 完成課本P.85.3、4題 （五）連通器原理 自學課本83頁，連通器部分，觀察手中的連通器，找到連通器原理，小組討論，現(xiàn)實生活中哪些地方用到了連通器。小組展示。 （六）閱讀 科學世界 四．當堂檢測：獨立完成下列各題： 1、一只燒杯中盛有半杯水，若將一個手指插入水中，水并沒有溢出杯外，則杯底受到水的壓強將：（　　?。? Ａ、減小 Ｂ、不變 Ｃ、增大 Ｄ、無法判斷 2、底面積相同的量筒和量杯內(nèi)倒入質(zhì)量相同的水，則水對兩容器底部的壓強大小關(guān)系為（ ） A、量筒較大 B、量杯較大 C、一樣大 D、無法判斷 3、一粗一細兩容器組成的連通器內(nèi)的液體，在不流動時，各容器中：( ) A、 液面可能不相平； B、 如裝同一種液體，則在同一水平面上液體的壓強總是相等的； C、 粗的容器內(nèi)的液面肯定低些； D、 細的容器內(nèi)的液面肯定低些。 5、甲、乙兩燒杯的底面積之比為3:1，依次盛入密度之比為1:2的液體，且液體高度之比為2：1。則兩燒杯底面所受液體的壓強比是：（ ） A、 1:3 B、 1:2 C、 2:1 D、1:1 6、千斤頂大活塞面積是小活塞面積的1000倍，則在小活塞上放一只 千克的小兔子，大活塞便可以頂起一頭1000千克的大象。 7、一上寬下下窄的平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150克水，被子與桌面的接觸面積為10平方厘米。求：⑴水對杯底的壓強。⑵若桌面所受玻璃杯的壓強為2.7103Pa,求玻璃杯的質(zhì)量。