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2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課《狼》教案2 新人教版 概況 年級(jí)：七年級(jí) 課題：《狼》第二課時(shí) 課型方式：平臺(tái)互動(dòng) 目標(biāo) 小目標(biāo)：1. 朗讀課文，強(qiáng)化文言詞匯 2. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解文章內(nèi)容與主題 大目標(biāo)：1.逐漸提高學(xué)生整理歸納文言詞匯的能力 2.讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上辯證的認(rèn)識(shí)狼，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維及立體思維的習(xí)慣和能力 內(nèi)容提要 T 方法＆策略 反思/評(píng)價(jià) 流程性檢測(cè)的主要范疇 前測(cè) （1.2 1.3檢測(cè)學(xué)生對(duì)“狼”文化的了解程度） 一．感知文化 導(dǎo)入課堂 二．歸納整理 直擊考點(diǎn) 3． 傾情演繹 精彩紛呈 關(guān)鍵詞： 文本演繹 向 度： 文字點(diǎn)評(píng) 歌唱 連環(huán)畫 表演 朗讀 4． 梯度作業(yè) 強(qiáng)化提升 5 15+3 18+2 2 1.1 師導(dǎo)入新課2 1.2 生微卡呈現(xiàn)關(guān)于“狼”的成語(yǔ) 1 1.3 2--4隨機(jī)展示1 1.4 師補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)1 2.1學(xué)生對(duì)照PPT自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏2 2.2隨機(jī)選取2-3人展示自己最喜歡的段落2（防敵）（強(qiáng)化3次） 2.3師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)朗讀技巧1（防泡） 2.4 四人組合作，至少推薦4例重點(diǎn)文言詞匯，小卡呈現(xiàn)4（防空）約定1 2.5 2-3組發(fā)言，其他組補(bǔ)充、糾正，傾聽(tīng)者及時(shí)做好筆記勾畫、識(shí)記 （提示：巧妙使用記號(hào)筆、紅筆）5+1（防泡）（強(qiáng)化8次） 2.6 師小結(jié)、強(qiáng)化1+2（預(yù)設(shè)：如若對(duì)詞類活用、古今異義等內(nèi)容推薦較少， 教師PPT出示題目隨機(jī)抽測(cè)）（強(qiáng)化1次） 3.1師出示多向度（圍繞關(guān)鍵項(xiàng)“文本演繹”搭建標(biāo)準(zhǔn)型平臺(tái)）2 3.2八人組集體討論，選取本組最擅長(zhǎng)的一種方式演繹文本，形式不拘，或演唱、 或連環(huán)畫、或表演、或評(píng)論、或朗讀5+1（防單一）約定2 3.3 3組學(xué)生全班演繹8+1（強(qiáng)化3次） 3.4 師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而深化主題3（強(qiáng)化3次） 4.1根據(jù)強(qiáng)化效果，布置作業(yè)2 （1） 借鑒文言文閱讀題型，自擬四道題 （2） 推薦閱讀關(guān)于“狼”的其他作品 中測(cè) （2.1 2.2 2.3初步檢測(cè)朗讀水平 2.4 2.5 檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的敏銳捕捉能力及歸納整理能力程度） （3.1 3.2 3.3檢測(cè)學(xué)生文本內(nèi)容的理解深度） 后測(cè) （強(qiáng)化次數(shù)達(dá)到12次） 注釋或總評(píng)