2019-2020年七年級音樂《夏古韻》教學設計示例.doc
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2019-2020年七年級音樂《夏古韻》教學設計示例 本單元可以按教學計劃建議表中所提示的安排分兩課時完成。 第一課 教學內容: 1.講音樂故事,欣賞古琴曲《流水》。 2. 學習歌曲《陽關三疊》。 教學目標: 1.使學生了解并能復述“知音”的故事。 2. 了解古琴曲《流水》的音樂內涵,認識古琴的音色。 3.學會演唱歌曲《陽關三疊》,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。 教學過程: (一)講音樂故事 1.問:同學們,你們知道古代有關知音的故事嗎? 2.請學生講故事,教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。(如果學生不了解,由教師講故事。) 3.問:同學們,知音的故事對你有什么觸動? 學生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應予以鼓勵。 4.聽古琴曲《流水》 這項教學內容也可以先安排聽古琴曲《流水》,后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內涵和意境。 (二)唱歌 1.可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》;也可以先安排學生朗誦詩句,教師彈奏作為背景音樂。 2. 讓學生跟隨錄音學唱。 3.請學生分析歌曲在調式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。 4. 教師輔導學生學會這首歌。全班集體演唱。 5.可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏,并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。 6.檢查學生的學習效果,可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。 總結并布置下節(jié)課的內容。 第二課 教學內容: 1.編排并表演音樂情景劇。 2.欣賞《楚商》《秦王破陣樂》 教學目標: 1.組織和引導學生根據上節(jié)課學習過的歌曲《陽關三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學生自主創(chuàng)造的能力。 2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏(吹豎笛)、吟詩等相關藝術手段融人其中,充分調動學生的積極性,提高學生綜合表現(xiàn)的能力。 3.通過欣賞,使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導學生將各門學科(如歷史、語文等)的相關知識綜合起來,形成一個整體概念。 4.了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。 5.了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。 教學過程: (一)復習歌曲《陽關三疊》 采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。 (二)創(chuàng)編音樂情景劇 1.將學生分為幾個小組,分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。可以引導學生先討論角色、劇情,然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編,最后分角色表演。 2. 教科書中有角色和劇情的簡單提示,教師可以告訴學生在參考提示時不必拘泥于課本,可以自主創(chuàng)新;應鼓勵別出心裁的設計方案和表演。 3. 對于人數較多的教學班,教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學生觀眾可以做簡單的分工:可以安排部分女同學在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景,可以安排部分同學哼鳴《陽關三疊》的旋律營造某種氛圍…… (三)欣賞 《楚商》《秦王破陣樂》 1.問:聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》,你們會有怎樣的感受?請用精練的詞語描述你的感受。 2.播放錄音。 3. 教師將學生回答的詞語寫在黑板上,并總結這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。 4.討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂? 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。 (四)總結 教師自己總結(或引導學生總結)本課的學習內容、學習效果等。- 配套講稿:
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- 夏古韻 2019 2020 年級 音樂 古韻 教學 設計 示例
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