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2019-2020年七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。 2．提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)我們歸納、概括歷史知識的能力；認(rèn)識到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達，是建立在對奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上。 學(xué)習(xí)重點：“青銅器的高超工藝” 學(xué)習(xí)難點：正確地理解“青銅文明” 學(xué)法指導(dǎo)：1．概括提煉并列舉本課所涉及的重要知識點：青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的階段特點；青銅器生產(chǎn)的特點及種類；其他手工業(yè)行業(yè)；農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；奴隸的悲慘境遇，等等。盡量用自己的語言概括總結(jié)。 2．在上述基礎(chǔ)上，進一步提出問題討論：“為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？”在討論過程中應(yīng)注意引導(dǎo)，使我們掌握奴隸社會取代原始社會是歷史的進步這一結(jié)論。 一：課前預(yù)習(xí) 一、青銅器的高超工藝 1．青銅鑄造業(yè) (1)形成發(fā)展 ① 末期，出現(xiàn)青銅器。②夏朝，青銅器 逐漸增多。 (2)燦爛鼎盛 ① 是青銅文化的燦爛時期，以 和 最為著名。 ② 時種類更加豐富，大量用于 。 (3)“三星堆”文化 ①與商朝同期，我國西南地區(qū)的 平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“ ”文化。 ②出土文物： 、 、 等。。 2．陶瓷制造業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明 的國家。 3．玉器制造業(yè)：玉器 水平很高。 二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 1．農(nóng)業(yè) (1)夏、商、周是以 為主的社會，知道 、 和治蟲害等。 (2)西周已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2．畜牧業(yè)：品種齊全，建有牲畜圈欄，還有 。 3、 業(yè)、 業(yè)、 業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 三、奴隸的悲慘生活 1．被強迫集體勞作，沒有人身 。被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和 。 2． 被殺死當(dāng)作 祭祀。被殺死或活埋做 。 二、課堂學(xué)習(xí) 任務(wù)一：閱讀教材第26～27頁，在課本上標(biāo)出知識點并回答下列問題 1、我國什么時期開始出現(xiàn)青銅器？著名的青銅器代表有哪些？ 2、青銅文化代表有哪些？ 3、用自己的話概括夏、商、西周時期手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè) 發(fā)展的基本情況。 任務(wù)二：閱讀教材第28頁，舉例說明奴隸的悲慘命運。 2、夏、商、周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè) 都很發(fā)達，為什么以“青銅”作為當(dāng)時文明的象征呢？ 3、某鼎銘文記載：“五個奴隸等于一匹馬家一絲”。這說明了什么？ 課堂練習(xí)： 1．下列最能反映商朝手工業(yè)達到較高水平的是（ ） A、造酒業(yè) B、玉石雕刻業(yè) C、青銅鑄造業(yè) D、制陶業(yè)。 2．目前已知的世界上最大的青銅古鼎是（ ） A、四羊方尊 B、司母戊鼎 C、青銅立人像 D、青銅面具 3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（ ） A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn) C.畜牧業(yè)發(fā)達 D.鐵器開始使用 4、我國青銅工藝鼎盛時期是在 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國 5、我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，我國最早出現(xiàn)瓷窯是在（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周 6、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是 （ ） A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎 7、與商周同時期的三星堆文化遺址在（ ） A.長江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原 8、我國夏商周時期使用的主要勞動力是 （ ） A.奴隸 B.農(nóng)民 C.工人 D.農(nóng)奴 課后鞏固： 9、考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)我國上古三代時期的青銅器，沒有完全一樣的兩個青銅器存在。請根據(jù)課本說明回答： （1）我國青銅器的出現(xiàn)和繁榮時期分別是在什么時候？ （2）寫出我國青銅器的代表。 （3）我國青銅器工藝的特點是什么？