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2019-2020年九年級物理上冊 13.1 初識家用電器和電路教案 蘇科版 (III) 【教學(xué)目標】 1、知識與技能 ①初步認識家用電器，通過實例知道家用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能地裝置。 ②知道電源是持續(xù)供電的裝置。了解直流電源與交流電源。 ③通過實驗認識電路，知道通路、斷路、短路，了解短路的危害。 ④會連接簡單的電路。 ⑤熟悉常用的電路元件及其符號，會畫簡單的電路圖。 2、過程與方法 ①通過小組討論、分組實驗初步了解小組合作學(xué)習(xí)的方法。 ②會對家用電器分類。 ③通過觀察認識生活實際中的各種電池和用電器 ④通過分組實驗活動學(xué)會連接簡單電路，體會實踐動手過程。 ⑤觀察手電筒，體會電路的組成及作用。 3、情感、態(tài)度與價值觀 ①通過了解家用電器的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ②通過能量轉(zhuǎn)化與開關(guān)作用，樹立節(jié)約用電的意識。 ③通過小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)主動參與、樂于探究的情感。 【教學(xué)過程】 引 入 視頻《生活與電》，（老師最早接觸的家用電器就只是電燈與手電筒，為此還挨了兩記耳光本節(jié)課將與同學(xué)們討論這兩記耳光原因。我很小的時候現(xiàn)代化社會標準時樓上樓下、電燈電話）隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新型電器應(yīng)運而生，使我們生活日新月異的變化，現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開電，電已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的“空氣和水”。從本節(jié)課開始同學(xué)們進入了電學(xué)之門。學(xué)習(xí)物理總離不開同學(xué)們的生活實際，我們家里有哪些用電器呢？這些用電器有什么作用？怎么樣對他們分類呢？ 新 授 一、電在我家中（用電器） 【觀察討論】 1、寫出你家中的用電器: 、 、 、 ，作用分別有 、 、 、 ，這些家用電器為我們生活帶來了便利、享受。 （PPT展示） 【思考一】 2、觀察白熾燈（燈泡），當(dāng)打開白熾燈工作時你看到的是 ，如果關(guān)燈后馬上手摸燈還能感受到 ，由此可知白熾燈工作時將電能轉(zhuǎn)化為 能和 能。打開電風(fēng)扇，觀察電風(fēng)扇葉片在 ，獲得了 能，因此電風(fēng)扇在工作時將 能轉(zhuǎn)化為 能?！居懻摻涣鳌俊蹋≒PT展示） 名稱 用途 電源類型 電能轉(zhuǎn)化成的主要能量形式 交流電★ 電池 內(nèi)能 機械能 光能 聲能 電燈 照明 √ √ √ 收音機 電飯煲 手電筒 【思考討論】：怎樣對各種各樣的家用電器進行分類？ 學(xué)會分類是一種很重要的方法，如同學(xué)們新學(xué)期來學(xué)校報到領(lǐng)書，老師按教材、練習(xí)冊、作業(yè)本等類別發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們回家后就會按不同學(xué)科進行分類擺放。同樣怎樣對各種各樣的家用電器進行分類？商店里林林總總按什么進行分類，買回來進入我們家后分類擺放到什么位置？ 照明、廚房等用途 ；電源類型、能量的轉(zhuǎn)化形式等等 。 【小結(jié)】：用電器是利用 進行工作的裝置。將 轉(zhuǎn)化為我們需要的能。我們生活中需要的能的形式包括 等能量形式。 二：電源 【信息快遞】認識電源：（第一記耳光來了） 小時候躲被子玩手電筒，后來看書睡著了，等半夜停電父母找手電而發(fā)現(xiàn)沒電用不了。同學(xué)們有沒遇到家里突然斷電，好看的電視突然沒電？多么想有個能持續(xù)供電的裝置。手電筒、電子鐘、電子玩具等突然沒電了，你是怎么辦的？（換電池） 1、 電源是 的裝置。 2、 （通過PPT展示）電源就是將 等其它形式的能轉(zhuǎn)化為 。 3、 常見的電源有直流電源和交流電源。最常見的直流電源是 ，有正負兩極，正極用“ ”表示，負極用“ ”表示. 4、 當(dāng)用直流電源對用電器供電時，電流由電源的 極通過用電器流向 極. 第一記耳光讓我知道手電筒換電池是要錢的，同學(xué)們家里、學(xué)校用電要不要付錢呢？所以要節(jié)約用電。同時請同學(xué)們思考：由風(fēng)能發(fā)電站送電到同學(xué)們家里，同學(xué)們打開電風(fēng)扇感覺涼快，整個過程也就是人類利用自然現(xiàn)象及規(guī)律，改造自然的過程，體現(xiàn)我們從生活到物理，從物理到社會。 用電器 ： 電能 其他形式的能 燈和電鈴的符號 電源 ： 其他形式的能 電能 直流電源符號 電路 閉合 通路 開關(guān)符號 開關(guān) 斷開 斷路 開關(guān)符號 導(dǎo)線 直接連接在電源兩端 短路