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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《14.3 能量的轉(zhuǎn)化和守恒》習(xí)題教案 （新版）新人教版 課題： 講課教師： 學(xué)科：物理 課時(shí)：1 總課時(shí)數(shù)：4 教 　　 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 知道各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。 2、 知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。 3、 能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 4、有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。 過程與方法 通過習(xí)題明確各種形式能之間的轉(zhuǎn)化 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 能量守恒定律 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的 教　學(xué)　過　程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 1．說出下述過程能量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系． ①石塊從空中落下是由______. ②水力發(fā)電是由______. ③電動(dòng)機(jī)工作是由______. ④用電爐燒水是由_______. ⑤電燈發(fā)光是由______. ⑥火力發(fā)電是由______. ⑦乒乓球從臺(tái)板上跳起來是由______. 2．1998年5月2日，我國(guó)用自制的“長(zhǎng)征二號(hào)”捆綁式火箭利用“一箭雙星”技術(shù)成功地將兩顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道．關(guān)于火箭發(fā)射過程中能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是 ( ) A．將燃料的化學(xué)能經(jīng)過熱能，轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能 B．將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的熱能 C．將燃料的熱能轉(zhuǎn)化為火箭的化學(xué)能 D．將燃料的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為火箭的熱能 3．我國(guó)是世界上第一產(chǎn)煤大國(guó)，煤的儲(chǔ)藏量很大，直到現(xiàn)在煤在我國(guó)仍作為第一能源．煤中能量從根本上說來源于 ( ) A．地?zé)崤c地壓的作用 B．光合作用固定的太陽(yáng)能 C．細(xì)菌的分解和侵蝕作用 D．地球與其他天體的相互作用 4．下列現(xiàn)象中，有能量的轉(zhuǎn)化的是 ( ) A．用酒精燈加熱燒杯里的水 B．冬天用熱水袋取暖 C．用打氣筒打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱 D．冬天用手摸戶外的東西感到?jīng)? 5．下面事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 ( ) A．用錘子敲打釘子時(shí)，釘子發(fā)熱 B．古代人們的鉆木取火 C．水沸騰時(shí)，水蒸氣將壺蓋頂起 D．用通電的電爐加熱水．水溫升高 6．一物體在沿粗糙的斜面勻速下滑的過程中 ( ) A．物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 B．物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C．物體的機(jī)械能保持不變 D．物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 7．試從能量的角度分析，一壺水放在火上燒，過了一會(huì)兒水開了，水蒸氣將壺蓋頂起的整個(gè)過程． 8．瀑布從10m高處下落，如果下落過程中重力做功的40％用來提高水的內(nèi)能，則水的溫度可升高多少? 9．冬天，我們覺得手冷時(shí)，習(xí)慣做兩種動(dòng)作：一是用嘴對(duì)著手心坷氣；一是兩手相互搓一搓．這兩種方法都可以產(chǎn)生使手暖和的效果．試解釋其原因． 10．雨滴從20m的高處落下，如果重力對(duì)雨滴所做的功全部轉(zhuǎn)化為雨滴的內(nèi)能，則雨滴的溫度升高多少? [參考答案] 1．①重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 ③電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ④電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ⑤電能轉(zhuǎn)化為光能 ⑥化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 ⑦動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 2．A 3．B 4．AC 5．C 6．D 7．燃料的燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，一壺水放在火上燒是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；水開了是內(nèi)能從壺底轉(zhuǎn)移到水，使水沸騰；水沸騰劇烈汽化是內(nèi)能從水轉(zhuǎn)移到水蒸氣，水蒸氣將壺蓋頂起，是水蒸氣做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能． 8．答案：0．0093℃ 解析：重力做的功WG＝m水 gh 40％WG=Q吸 40％m水gA=c水m水Δt水 Δt水= 9．兩種做法都能使手暖和，說明手的溫度升高，內(nèi)能增加，而對(duì)手心呵氣是熱氣與手發(fā)生熱傳遞時(shí)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)移到手上，熱氣變冷，內(nèi)能減小，手的內(nèi)能增加，溫度升高，而搓手時(shí)由于克服摩擦做功，使機(jī)械能減少而轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能，從而使手的內(nèi)能增大，溫度升高．可見，上述兩種方法的原理一是能的轉(zhuǎn)移(形式不變)，一是能的轉(zhuǎn)化(形式改變)． 10．答案：0．047℃ 解析：設(shè)雨滴的質(zhì)量為m，則重力對(duì)它所做的功為W=mgh．它全部轉(zhuǎn)化為雨滴的內(nèi)能，所以W＝cmΔt Δt = 讓學(xué)生分析思考 學(xué)生解答，老師補(bǔ)充 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 板　　　　書 習(xí)題 教學(xué)后記：