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2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第7課《三顆枸杞豆》教學(xué)案（1）（無答案） 蘇教版 課題：三顆枸杞豆 二次備課 【教學(xué)目標(biāo)】 1.積累掌握“躡手躡腳”、“鮮為人知”、“著作等身”等詞語的含義。 2.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、批注、質(zhì)疑、品讀等方法讀書。從而理解富有哲理的句子的深刻內(nèi)涵，并能學(xué)習(xí)細(xì)膩地刻畫人物形象的方法?！　? 3.領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示?！　　　? 【教學(xué)重難點(diǎn)】 在學(xué)生運(yùn)用批注、質(zhì)疑等讀書方法充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品評“我”與三叔的兩次會(huì)面。感受人物悲劇形象，理解語句深刻哲理?！　? 【復(fù)習(xí)引入】 一．導(dǎo)語： 三顆枸杞豆，實(shí)在普通不過，然而，你可曾想過，小小的枸杞豆，竟包容著一個(gè)鮮為人知的故事，也承載著一個(gè)促人猛醒的道理?！　? 【自主 合作 探究】 二．自學(xué)發(fā)現(xiàn)　　 1.一讀文章，讀懂大意。　　 （1）結(jié)合文章內(nèi)容，你理解下面詞語的含義嗎?　 　 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕?！　? 鮮為人知：很少有人知道。　　 著作等身：著作堆疊起來和身體一樣高。形容著作很多。 （2）文章以三顆枸杞豆為題，耐人品味。這三顆小小的枸杞豆是三叔臨終之前托付父親送“我”的禮物。禮物特別而非凡，你能體會(huì)到嗎？ 明確：這三顆枸杞豆是三叔令人遺憾的一生的寫照。三叔用自己遺憾的一生觸發(fā)“我”猛醒；這三顆枸杞豆也象征著新的起點(diǎn)，教育“我”珍惜生命，奮發(fā)前進(jìn)。小小禮物，凝聚著三叔對“我”的教育和期盼。 2.再讀文章，讀出感受。 批注法：　王力　先生說：“看一本書，如果一點(diǎn)意見都沒有，就可以說，你沒有好好看。你好好看的時(shí)候，總會(huì)有意見的?！? （請同學(xué)們邊讀、邊想、邊圈點(diǎn)、邊批注。批注的內(nèi)容自由，既可以談選材構(gòu)思的妙處、也可以評表現(xiàn)手法的獨(dú)特、更可以品詞語運(yùn)用的精彩，只要是自己個(gè)性化的理解，言語不在多少，盡可以批注到字里行間。） 批注示例①：“那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。小樹林的一切都散發(fā)出誘人的魅力?！薄　? 一個(gè)“溢”字，生動(dòng)地寫出了三月的山溝春色無限。正如“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。也形象地寫出一個(gè)淘氣的孩子投身于自然后的興奮。　　 　　 3.三讀文章，讀出疑問。 　　 在自學(xué)過程中，你有哪些困惑，四人小組互相質(zhì)疑，并討論解決?！　? 例如：內(nèi)容上的疑問——三叔的遺憾難道僅僅是因?yàn)闆]有珍惜時(shí)間造成的嗎？　 　 語言上的疑問——“我呆呆立了一會(huì)，忽然感到很乏味”，“乏味”是什么意思？為什么會(huì)有這樣的感受？　 　 寫法上的疑問——文章兩次寫到父親的訓(xùn)斥和拳頭，有何用意？　　 　　 【反思 反芻 反饋】 1. ( 宋體小四) 盡量保持 一頁紙正反面打?。┝η蠛啙?