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2019-2020年九年級(jí)物理下冊(cè) 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 l 知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。 l 知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。 2、過程和方法 l 通過試驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 l 通過電熱的利用和防止知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是有用的。 重、難點(diǎn)： 1、 電流的熱效應(yīng)：電能……熱能 2、 熱效應(yīng)的計(jì)算公式：P=I2R P=U2/R的使用。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電阻絲、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 連接一個(gè)使電爐絲發(fā)熱的電路。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢？ （課本38頁(yè)如圖示） 進(jìn)行新課： 1、電流的熱效應(yīng)： 電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。 討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅， 而導(dǎo)線基本不發(fā)熱？電流的熱效應(yīng)跟什么有關(guān)系？ 學(xué)生猜想……教師分析……結(jié)論： 跟電阻的大小有一定的關(guān)系 （學(xué)生閱讀39頁(yè)試驗(yàn)） 2、影響熱效應(yīng)的因素： P=IU=I2R P=IU=U2/R 即： P=I2R P=U2/R 討論：熱效應(yīng)與電阻成正比？反比？ 例：把阻值為6歐、8歐的電阻串聯(lián)起來接在12V的 電路中，它們的實(shí)際功率各是多少？ 解：R1=6歐 R2=8歐 U=12V I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14歐=6/7A P1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2= 例：把阻值為6歐、8歐的電阻并聯(lián)起來接在12V的 電路中，它們的實(shí)際功率各是多少？ 結(jié)論：兩公式都成立，一個(gè)是電流相同時(shí)使用（串聯(lián)） 一個(gè)是電壓相同時(shí)使用（并聯(lián)） 3、電熱的利用和防止： 學(xué)生閱讀即可 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后40頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記：1、重點(diǎn)是熱效應(yīng)的影響因素。 2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)公式的使用。