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2019-2020年九年級思想品德 第二課 在承擔責任中成長導學案 魯教版 第一框 責任對于你我他 學習目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，做一個負責任的人。 2、能力：認清自己各個階段、各個方面的責任，增強道德判斷和辨別是非的能力，提高自己負起責任的能力。 3、知識：理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任不同。 學習重難點：1、責任的產(chǎn)生問題是本節(jié)課的難點。 2、身份不同，責任不同是本節(jié)課的重點。 導學流程： 一、情境導入：王楠是初三（3）班的學生，是班級的宣傳委員；回到家里，她是父母的乖女兒，祖父母的好孫女；走在街上，她是行人；到商場購物，她是顧客；在劇院看演出，她是觀眾；在公園游玩，她是游客。 1、在不同的場合，王楠的身份有什么變化？職責分別是什么？ 2、你認為應怎樣成長為一名合格的負責任的社會成員呢？ 二、明確目標：（讓學生齊讀） 三、預習檢測： 檢測同學們自學情況，自主回答以下問題： 1在社會生活中，人們作出的種種承諾，有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。 2、人處在一定的 中，必然隨之產(chǎn)生一定的 責任。責任是對一個人 的要求，它產(chǎn)生于人們之間的 之中，表現(xiàn)在 。 3、不同的人在社會關(guān)系中的 ， 就不同。同一個人與不同的人結(jié)成不同的 ，就會承擔著 社會責任。 4、只有認清自己各個階段、各個方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，擔負起自己應 ，從而逐步成長為一名 的社會成員。 5、判斷： （1）、不同的社會角色，擔負著不同的責任，我們應盡量減少自己的角色以減少自己的責任。 （ ） （2）、對他人負責，就是指不惜一切代價去幫助別人。（ ） 四、展示反饋： 通過預習檢測，還有哪些不懂需要進一步學習討論的問題： 我的問題—————— 我們的問題—————— 老師的問題—————— 五、合作交流： （一）、讀P16頁韓亮和小飛的故事，想一想，是否對朋友的所有要求都應承諾？ （二）、承諾產(chǎn)生責任，但所有責任并非都來源承諾。大家討論，責任還有哪些來源？ （三）、閱讀課本第17頁最后一自然段：李華的故事。 填一填：李華都處在哪些社會關(guān)系中？ 父子關(guān)系 乘客 妻子 女兒 公司 李華 父母 說一說：在各種社會關(guān)系中，李華應承擔哪些責任？ 討論：由此你可以得出怎樣的結(jié)論？ (四)、責任知多少。 填一填：我有哪些責任。 我的角色 我的責任 我的角色 我的責任 子 女 游 客 學 生 觀 眾 同 學 消費者 朋 友 國家公民 社區(qū)居民 …… 將來的我—— 六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥） 七、課堂小結(jié)：（學生自己總結(jié)，畫出知識樹） （責任是對每個人做或不做某些事的要求。一個人只有對自己負責，才會珍惜生命并追求有價值的人生；只有對家庭對社會負責，才會贏得他人的信任；只有對生活事業(yè)負責，才會不斷進取，只有對民族對國家負責，才會成為棟梁之材。我們只有從小事做起，使自己成為對他人對社會負責人的人。） 八、 達標測評 選擇題（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意） 1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴宣誓為服務于人類而獻身，我對施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴加……”——摘自《世界醫(yī)學會日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ） A、承諾是責任產(chǎn)生的唯一來源 B、有了承諾就要履行責任 C、承諾只是一種形式，并不意味著責任的產(chǎn)生。 D、所有的責任都來源于承諾 2、社會要求每個都 要有責任意識，做一個負責任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ） A、有的同學上課總是遲到，理由不是父母沒叫他，就是表壞了。 B、有的同學值日時總是借故溜走，讓別人替他值日。 C、小剛同學上課認真聽講，按時完成作業(yè)。 D、有的同學對某位老師的課不感興趣，不是做小動作，就是看其他書籍。 3、作為一個負責任的公民，不應該（ ） A、信守承諾，勇?lián)^錯 B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價大的責任 C、主動承擔責任 D、勇于承認錯誤，并對造成的后果負責 4、初三學生王某迷戀上網(wǎng)，沒錢時便通過好友向低年級的學生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實情況，他卻說錢不是他要的，與他無關(guān)。小明（ ） A、不需要承擔什么責任，因為他沒直接去要錢 B、應自己承擔責任，不承認好友參與了此事 C、對自己的行為后果缺乏正確的估計和評價，不用承擔責任 D、小明應該主動承認和改正錯誤，勇于承擔責任 布置作業(yè)：預習新課 第二框 面對責任的選擇 學習目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，提高承擔責任的自覺性。 2、能力：在責任面前學會正確選擇。 3、知識：了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果。 學習重難點： 承擔責任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。 導學流程： 一、情境導入：大連市公交汽車聯(lián)營公司702路422號雙層巴士司機黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。他在自己生命的最后一分鐘，強忍著痛苦，做了三件事： ————將巴士緩緩地靠向路邊，并用最后的力氣拉動了手動剎車閘； ————將氣控車門打開，讓乘客依次安全下了車； ————將發(fā)動機熄火，確保巴士和乘客安全。 黃志全極其艱難的做完這三件事，趴在方向盤上永遠地停止了呼吸。 情景問題討論： 1、是什么力量使黃志全在生命的最后一分鐘，強忍著痛苦，做了看似極為普通的三件事？ 2、面對責任，我們應作何選擇？ 二、明確目標（學生齊讀） 三、預習檢測 1、承擔責任總會付出一定的 ，但人們不能因此 ， 。積 極 是做人的基本要求。 2、 在社會生活中承擔責任，能促進自己的 和 。 ① 承擔責任就會承擔 。而壓力會產(chǎn)生 ,激勵自己充分發(fā)揮個人 ，克服種種 ，去實現(xiàn)自己的 。 ② 承擔責任才能贏得別人的 ，得到別人的 和 。 ③ 承擔責任才能獲得 和 ，在履行責任中增長 ，獲得社會 的 和 。 ④ 承擔責任才能建立起良好的 和穩(wěn)定、和諧的 ，促進社會的 、 和 。 3、每個人都應 自己的責任。一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己 ，他必然會受到 譴責，失去別人的 ，得不到別人的 和 ；對他人的 和對社會造成 的還要受到 ，遺憾終生。因此，一個人應當對 ，對 ，努力做一個 的公民。 四、展示反饋： 我的問題———— 我們的問題———— 老師的問題———— 五、合作交流： 1、共同探討：承擔責任意味著什么。 （1） 閱讀課文第20頁李嵐的故事。 想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐付出了什么代價？ 議一議：假期里別人都在休息、游玩和學習，她卻承擔了業(yè)余講解員的責任。請對她的做法作出評論。 （2） 我國維和部隊戰(zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務時以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價，你認為他的犧牲值不值得？為什么？ （3） 討論一下：積極承擔責任對個人和社會都有什么好處？并舉例說明。 2、我思考，我選擇 閱讀教材第21頁下至第22頁上，請你為這些同學做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。 3、不承擔責任的后果。 （1） 閱讀課文第22頁中楊某案例，討論： 在孝敬父母方面，我國社會主義道德是怎樣要求的？我國婚姻法又是如何規(guī)定的？ 案例中楊某不承擔贍養(yǎng)父母的責任帶來了哪些后果？ （2） 議一議：一個人不承擔責任的不良后果。 4、走進生活，明斷是非，正確選擇。 小麗應該是昨日值日，而她沒干。當老師問她時，她伸出劃破了一點皮的手，理直氣壯地說：“手劃破了，不能值日！”今天上午小麗遲到了，老師問她遲到的原因，她憤憤的說：“都怨爸媽，沒及時叫醒我?！? 請你運用本節(jié)課所學的知識，對小麗說幾句。 六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥） 七、課堂小結(jié)：（學生自己總結(jié)，畫出知識樹） 八、達標測評 選擇：（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意） 1、承擔責任會有回報，同時也意味著付出代價。下列做法正確的是（ ） A小明幫助別人時從來都是有求必應，從不計較付出的代價，因此他的人緣好極了。 B小強待人友善， 對別人的錯誤常常視而不見。 C小芳因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心。 D小華幫助別人從不講原則，從不斤斤計較，患得患失。 2、下列對人的行為與后果之間關(guān)系的正確表述是 （ ） A人的行為與后果之間沒有必然的聯(lián)系。 B人們會做出各種各樣的行為，但結(jié)果基本上相同。 C由于行為者的目的不同，采取的手段不同，因而行為所產(chǎn)生的結(jié)果也不同。 D每種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，同一行為一定不會產(chǎn)生不同的結(jié)果。 3、青島出租車司機莫師傅面對價值600多萬的珠寶不動貪心，主動交付失主。他這樣做是（ ）①積極承擔責任的表現(xiàn) ②有利于促進社會的文明發(fā)展 ③能獲得社會的贊譽和肯定 ④搶風頭制造名人效應 A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④ 4、下列觀點正確的是（ ） A、作為子女，一切聽從父母的是我們的責任。 B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責任。 C、責任與義務是長大成人以后的事 D、當你在為別人，為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長承擔責任。 5、近幾年來，我國反腐斗爭成效顯著， 一大批高官被依法查處，這些高官落馬是 的結(jié)果。A、勇于承擔責任 B、國家對他們不公平 C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒有承擔好自己的責任 布置作業(yè)：反思自己在學習或生活之中推卸責任的表現(xiàn)，并制定改正計劃。 第三框 讓社會投給我贊成票 學習目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：明確自己所承擔的責任，自覺承擔自覺應承擔的責任，增強責任意識，努力做一個負責人的公民。 2、能力：分析事例，學會統(tǒng)籌兼顧，提高履行責任的能力。 3、知識：遵紀守法，自覺承擔起自己的責任。 學習重難點：承擔起自己的責任 導學流程： 一、情境導入：播放xx年“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功的圖片 神舟七號飛船升空?！　? 中新網(wǎng)9月25日電 中國載人航天工程總指揮、“神七”任務總指揮部總指揮長常萬全宣布：神舟七號載人飛船已進入預定軌道，發(fā)射圓滿成功。 神七成就中國邁向太空的第一步 神七飛行的航天員翟志剛（中）、劉伯明（右）、景海鵬 想一想：看到這些激動人心的場面，你有何感想？（激發(fā)學生的愛國熱情，喚起社會責任感和使命感---） 二、明確目標（學生齊讀） 三、預習檢測 1、我們要學會在不同的責任面前進行 。分清責任的 和 ，考慮履行責任的 ， 安排時間，學會 ，才能履行好自己的職責。 2、社會公共生活需要 ， 和 是維護良好秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守 、 、維護 的責任。 3、服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是 。 4、積極參與 是服務社會、奉獻社會的好形式。 5、積極承擔社會責任，不僅僅是 和 的要求，其實也應該是我們每個社會成員的 需要。 四、展示反饋： 我的問題———— 我們的問題———— 老師的問題———— 五、合作交流： （一）、承擔起自己的責任 1、閱讀課本P23李勇的事例，小組討論后面的問題。 （1）、你的責任是什么？ （2）、怎樣承擔起自己的責任？（1、樹立強烈的責任意識；2、從小事做起；3、要持之以恒） 2、看P24頁林軒的煩惱，討論在諸多事務面前，林軒該怎么辦？ ------- -------- -------- （二）、自覺守法，維護社會秩序 1、法律是維護良好社會秩序的有力武器，那么依法維護社會秩序它包括哪些方面？ ———— 2、閱讀課本P26的插圖及事例，小組討論：假如你遇到這種情境，會怎么做？ 3、身臨其境：你怎么做？ 騎車上學，遇到紅燈，此時沒有警察--- 有人勸你嘗嘗毒品的滋味----- 你的朋友向你推銷贓物----- （三）、服務社會，奉獻社會 1、回顧一天的生活，有多少人在為你服務？ 2、 “填一填說一說”。 ◎參加過的社區(qū)服務和志愿者活動有—————— ◎現(xiàn)在準備參加的社會公益活動有--—————— ◎參加這些活動我的感受———————— 六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥） 七、課堂小結(jié)：（學生自己總結(jié)，畫出知識樹） 八、達標測評（相信自己一定行！） 1、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)有兩個男青年偷一位女乘客的東西，對自己、對他人不負責任的做法是 （ ） A尋找機會，告知司機 B記下小偷的外貌特征，報警 C向周圍的大人求援，共同抓住小偷 D沖上前去，與之搏斗，爭取逮住小偷 2、對上題的答案，你選擇的理由是 （ ） A為他人拼命是不值得的 B作為未成年人，這樣做不利于自我保護 C勢單力薄，少管為妙 D見義勇為不是青少年應承擔的責任 3、下列同學能做到對自己行為負責的有 （ ） ①小華將學校的玻璃打碎，見沒人看見偷偷溜走 ②小強認識到自己上課講話會影響他人及自己，努力改正 ③小紅將借同學的書弄丟了，主動買了一本還給同學 ④小明為了期中考試能有一個好成績，他作弊了 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 4、劉鷹在放學路上看見有小偷在行竊，立即跑到附近派出所報告，使小偷被抓獲。他的行為使犯罪分子受到懲罰，本人也受到老師、同學的稱贊；方月出于好玩，多次撥打“119”謊報險情，他的行為違反了治安管理處罰條例，受到了處罰。這兩則故事告訴我們 （ ） A不同的行為有不同的結(jié)果，每一個人都要對自己的行為負責 B個人的行為對他人影響不大，對社會的影響比較大 C案例中劉鷹的行為屬于多管閑事，必將會遭到別人的報復 D方月的行為沒有對社會造成多大的危害，將其處罰屬于多此一舉 5、責任是一塊磚，今天看起來微不足道，但它卻墊起了每個人明天的一段高度；責任是一個路標，就在每一個人的眼前，平凡而常見，但它卻能指引每個人生活的方向。我們是自己的主人，我們是集體的主人，我們是家庭的主人，我們是社會的主人。為了美好的明天，讓我們?nèi)プ鲆粋€“有責任感”的新世紀小主人！ 親愛的同學，我們應如何使自己成為一個有責任感的人呢？ 布置作業(yè)：以《學會承擔責任》為題寫一篇演講稿。