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2019-2020年九年級物理全冊《15.3 串聯(lián)和并聯(lián)》教案3 （新版）新人教版 學科： 物理 課時： 1 總課時數(shù)： 教 　　 學 目 標 知識與技能 （1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。 （2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。 （3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。 過程與方法 （1）學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。?。?）讓學生經歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。 情感態(tài)度與價值觀 （1）通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。（3）使學生得到安全用電的初步教育 教材分析 教學重點 認識并會連接并串聯(lián)電路 教學難點 會判斷并串聯(lián)電路 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 一、復習引入 電路的組成；電路中電流的方向；一般按照電流的方向來連接電路。 實際生活中的電路很少會僅僅只有一個用電器這樣簡單，那么如果在這個最簡單的基本電路的基礎上加多一個小燈泡，也就是說，給你一個電源、一個開關、兩個小燈泡，要使兩個小燈泡都同時發(fā)光，可以怎樣連接？有幾種接法？ （讓學生思考，然后電腦課件動態(tài)演示，并對應在示教電路板上實際操作連接方式。） 二、認識串、并聯(lián)電路 串聯(lián)電路：兩只小燈泡，首尾相連順次連接在電路里，一只亮，另一只也亮，像這樣把兩個及兩個以上電路元件首尾相連、逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)電路。 （解釋何為首尾相連？首：電流流進處；尾：電流流出處。）（對應實物圖教畫電路圖，課件動態(tài)演示開關閉合后電流的流向，說明：）串聯(lián)電路中，只有一條電流路徑。 并聯(lián)電路：把兩只燈泡的兩端分別連在一起（首首相連尾尾相連），并列地接到電路中，像這樣把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)電路。（解釋何為首首相連尾尾相連？）（對應實物圖教畫電路圖，課件動態(tài)演示開關閉合后電流的流向，說明：）并聯(lián)電路中，電流有分支，有兩條或兩條以上的電流路徑。 分析并聯(lián)電路的電路結構：節(jié)點（導線相交連接的點）（分流點、匯流點）；干路（分流點、匯流點之外的包含電源在內的那部分電路）；支路（分流點、匯流點之內的各分支部分的電路） 三、探究活動 探究一：串聯(lián)電路的特點 開關的控制作用。開關的位置改變，控制作用是否改變？ （讓學生發(fā)揚交流合作的精神，分組實驗，分別連接開關是在不同位置的串聯(lián)電路。然后讓學生交流實驗結果，得出結論。）（在學生實驗之前，先在課件上動態(tài)演示如何連接串聯(lián)電路。） 2、各用電器之間是否互相影響？ 閉合開關，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學生自行動手實驗得出結論） 探究二：并聯(lián)電路的特點 1、干路開關的控制作用。支路開關的控制作用。 （這個并聯(lián)電路相對學生來說，連接起來有一定的難度，所以為保證探究實驗的順利完成，必須先向學生分析清楚電路結構：分流點、匯流點在哪里？如何找出來？哪條是干路，有哪些電路元件？哪條是支路，有哪些電路元件？） （同時在電腦課件上動態(tài)演示連接并聯(lián)電路的兩種方法，也可在教師的示教電路板上教連接方法。）（這是此實驗學生能否探究成功的關鍵?。? 連接好電路后，思考并分析作答： 次數(shù) 干路開關S 支路開關 小燈泡亮滅情況 S1 S2 L1 L2 1 閉合 閉合 閉合 2 斷開 閉合 閉合 3 閉合 斷開 閉合 4 閉合 閉合 斷開 干路開關S控制燈泡 。 支路開關S1控制燈泡 ；S2控制燈泡 。 讓學生得出結論：干路開關控制整個電路；支路開關控制本條支路。 各用電器之間是否互相影響？ 閉合開關，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學生自行動手實驗得出結論） 解釋原因：并聯(lián)電路中的每一條支路都能獨立地與干路構成通路，因此各支路間互不影響。 歸納小結： 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 連接特點 首尾連接 并列連接在兩點之間 電流路徑 電流從電源正極出發(fā)，只有一條路徑流回電源負極 干路電流在節(jié)點處分別流經各支路，再在另一節(jié)點處匯合流回電源負極 開關作用 開關控制整個電路，開關位置對它的控制作用沒有影響 干路開關控制整個電路，支路開關只控制它所在的那條支路 用電器間是否相互影響 各用電器互相影響，若其中一個斷開，其他用電器無法工作 各用電器互不影響，若其中一個斷開，其他用電器可照常工作 　判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：①能否各自獨立工作，互不影響？能的是并聯(lián)；不能的是串聯(lián)。②電流路徑有一條還是多條？只有一條電流路徑的是串聯(lián)；有兩條或兩條以上的是并聯(lián)。（這兩種較常用） 　四、生活中的電路 　想一想街道的路燈，當一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷路燈是什么連接方式？ 　想一想教室里的日光燈，當一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷這是什么連接？ 　想一想家中的電燈、電風扇、電冰箱、電視機、洗衣機等是怎樣連接的？ 　想一想節(jié)日彩燈“滿天星”由許多串小彩燈組成，為什么不亮時是一串不亮，而不是一個燈泡不亮？由此可判斷這是什么連接方式？ ！ 4分鐘 3分鐘 5分鐘 5分鐘 6分 2分鐘 9分鐘 8分鐘 3分鐘 板書： 教學后記：