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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1、解決本課的重點(diǎn)詞句。（自主學(xué)習(xí)） 2、認(rèn)識(shí)人生第一次的重大意義，珍視第一次的體驗(yàn)，掌握文章中心。（合作學(xué)習(xí)） 3、學(xué)習(xí)“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。（探究性學(xué)習(xí)） 4、了解選材的典型性，讓學(xué)生懂得第一次和創(chuàng)新的重大意義。（探究性學(xué)習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)文章“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。 2、 了解選材的典型性。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視人生第一次的體驗(yàn)掌握文章的中心。 教學(xué)設(shè)想：按照以下步驟進(jìn)行教學(xué) 1、 解決生字詞。 2、 整體感知課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。 3、 掌握文章中心。 4、 分析選材的典型性。 5、 分析作者“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。 教學(xué)方法： 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 課時(shí)劃分： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 “第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷，你知道第一次吃西紅柿的哪個(gè)人嗎？你知道第一個(gè)吃螃蟹的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行，第一次脫險(xiǎn)，第一次回答問題，第一次問老師提問題……自從我們有意識(shí)以來經(jīng)歷了數(shù)不清的第一次，無一例外的給我們帶來了新奇和刺激，但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。 二、檢查預(yù)習(xí)（見小黑板） 三、整體感知課文內(nèi)容（合作學(xué)習(xí)） 1、 教師范讀課文， 2、 學(xué)生通讀課文（自主學(xué)習(xí)） 3、 教師依據(jù)板書梳理課文內(nèi)容（合作學(xué)習(xí)） 四、討論學(xué)習(xí)前三個(gè)問題（四人小組合作、探究學(xué)習(xí)） 1、“第一次真好”好在哪里？我們應(yīng)該怎樣做？ 2、課文的中心意思是什么？ 4、 人的一生中有的“第一次”是有益的，有的是無益的，甚至是有害的，本文所說的屬于那一種？你以后將怎么做？ 五、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)？ 2、從表達(dá)方式上看，課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 3、第一次的真正含義是什么？在今后的生活和學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎么做？ 六、結(jié)合課文進(jìn)行拓展延伸 1、寫作訓(xùn)練： “第一次——”的短文練習(xí)，增加對(duì)“第一次”的感受。 2、寫作要求： 字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)，無須太長，重點(diǎn)放在寫清楚對(duì)第一次的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受，做到文從字順，標(biāo)點(diǎn)正確，并借鑒課文的寫法，注重材料的安排。 小 結(jié): 同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步。 作 業(yè): ①完成“研討與練習(xí)”剩余部分；②完成《配套練習(xí)》相關(guān)練習(xí)。 九、板書： 第一次看見豐碩的柚子樹。（詳） （新奇、喜悅 奇妙 不可磨滅） 生命中的 第一次看見“十姊妹”孵鳥。（詳） 第一次越多 （珍重） 生命就越多 第一次 （驚喜 難看 惡心 喜愛勝老鳥、） 姿多彩。 的感受 第一次露營 第一次做飯 （夾敘夾議） 第一次坐火車 （略） 第一次坐飛機(jī) 第一次看雪 第一次作品被鉛印 xx．9．12