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2019-2020年中考歷史復(fù)習 第5單元 世界近代史 第21課時 第一次世界大戰(zhàn)和近代科技文化課時訓練 川教版 |基礎(chǔ)夯實練| 1．[改編題]下圖是來源于1885年某周報的一則漫畫。該漫畫表達的主旨最可能是(　　) 瓜分世界　　 A．工業(yè)革命后，英國確立了世界殖民霸權(quán) B．工業(yè)革命后，英國默許德俄在亞非瘋狂爭奪殖民地 C．隨著第二次工業(yè)革命的開展，英國殖民霸權(quán)受到德俄的挑戰(zhàn) D．第三次科技革命動搖了英國的殖民霸權(quán) 2．[xx廣東]依據(jù)下圖中的信息判斷，該地圖的標題是(　　) A．第一次世界大戰(zhàn)前夕的歐洲 B．第二次世界大戰(zhàn)期間的歐洲 C．蘇聯(lián)解體后的歐洲 D．歐盟成員國分布圖 3．[xx邵陽]圖示法是中學生學習歷史的一種常用方法。右圖反映的世界格局是在(　　) A．19 世紀末20 世紀初 B．20 世紀30 年代 C．20 世紀50 年代 D．21 世紀初 4．[xx慶陽] “此役是典型的陣地戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，雙方傷亡70多萬人。由于傷亡慘重，戰(zhàn)場被稱為‘絞肉機’‘屠場’和‘地獄’?！辈牧现械摹按艘邸笔侵?　　) A．凡爾登戰(zhàn)役 B．索姆河戰(zhàn)役 C．斯大林格勒戰(zhàn)役 D．諾曼底登陸 5．[xx河南]右圖是第一次世界大戰(zhàn)期間的一幅海報(海報譯文：這些婦女也在盡微薄之力，學習制造軍火)，反映了婦女們走進工廠，代替男人們維持戰(zhàn)爭工業(yè)。這表明(　　) A．婦女地位顯著提高 B．戰(zhàn)爭減少就業(yè)機會 C．戰(zhàn)爭波及更多民眾 D．民用工業(yè)受到影響 6．有人說：上帝有三個蘋果，一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個被喬布斯咬了一口。被蘋果“砸醒”后，牛頓發(fā)現(xiàn)了(　　) A．地圓說 B．相對論 C．萬有引力定律 D．生物進化論 7．[原創(chuàng)題] 2017年6月20日，美國有線電視新聞網(wǎng)(CNN)報道稱：2名美國官員表示，美國偵察衛(wèi)星探測到朝鮮地下核試驗場幾周以來首次出現(xiàn)了活動跡象。朝鮮有第六次進行核試驗的可能，這使得本已緊張的朝鮮半島局勢，更是雪上加霜。新聞中的“核試驗”與下列哪一科學家的理論有關(guān)(　　) A．阿基米得 B．牛頓 C．達爾文 D．愛因斯坦 8．[xx湖州]下列文獻最能體現(xiàn)孟德斯鳩“三權(quán)分立”思想的是(　　) A．《獨立宣言》 B．《人權(quán)宣言》 C．《法典》 D．1787年憲法 9．[xx重慶B卷] 文學藝術(shù)是社會經(jīng)濟、政治的反映，是一個時代最容易植入人們心靈的文化成果。下列文化成果屬于右圖所示人物、被譽為“俄國革命的鏡子”的文學巨匠創(chuàng)作的是(　　) ①《戰(zhàn)爭與和平》?、凇稄?fù)活》　③《英雄交響曲》?、堋栋材瓤心崮取? A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |能力提升練| 10．[xx孝感]下表摘自吳于廑、齊世榮主編的《世界史近代史編》，對該表格解讀正確的是(　　) 1861年—1900年主要資本主義國家工業(yè)年平均增長率(%) 年份 英國 美國 法國 德國 1861—1873 3.3 5.0 未統(tǒng)計 3.8 1874—1890 1.7 5.2 2.1 3.5 1891—1900 1.6 3.5 2.6 4.8 A.主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展不平衡 B．美、德后來居上，工業(yè)總產(chǎn)值超過英、法 C．歐洲形勢緊張，第一次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā) D．英、法兩國基本沒有參與第二次工業(yè)革命 11．[xx婁底]思維導(dǎo)圖是梳理歷史知識的有效手段。以下思維導(dǎo)圖，在①處應(yīng)該填寫的是(　　) 　 A．科學思想 B．文藝復(fù)興 C．人文主義 D．啟蒙思想 12．某歷史興趣小組進行“第一次世界大戰(zhàn)”研究性學習，請你參與下列活動。 【圖說歷史】 (1)上圖所示歷史事件產(chǎn)生的最重要影響是什么？ 【論從史出】 第一次世界大戰(zhàn)有關(guān)史實 時間 參戰(zhàn)國與卷入人口 新式武器 傷亡人員 1914年— 1918年 30多個國家， 15億人口 飛機、坦 克、毒氣彈 3 000多萬 (2)根據(jù)上表的史實，推導(dǎo)得出一戰(zhàn)相關(guān)的結(jié)論。 【問題探究】 1914年8月，當戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望地評論：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系(注：指三國同盟與三國協(xié)約)，它們是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的禍根?！? ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (3)你同意材料中德國官員的觀點嗎？結(jié)合所學知識加以說明。 參考答案 1.C　[解析] 解答本題要注意題干時間信息“1885年”。1885年處于第二次工業(yè)革命時期，德國、沙俄等國在第二次工業(yè)革命的推動下，生產(chǎn)力獲得了突飛猛進的發(fā)展，后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界，挑戰(zhàn)了英國的殖民霸權(quán)。 2．A　[解析] 根據(jù)所學知識可知，這是第一次世界大戰(zhàn)前夕的歐洲，當時德國、奧匈帝國和意大利組成三國同盟；英國、法國和俄國組成三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。故選A項。 3．A　[解析] 19世紀末20世紀初，英、法、俄三國組成三國協(xié)約同德、奧、意組成的三國同盟對峙，兩大軍事集團瘋狂擴軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。 4．A　[解析] 凡爾登戰(zhàn)役由于傷亡慘重，被稱為“凡爾登絞肉機”“屠場”和“地獄”。 5．C　[解析] 根據(jù)題干可知，一戰(zhàn)使男人們走上了戰(zhàn)場，留下的婦女們?yōu)榫S持戰(zhàn)爭工業(yè)只好進入工廠學習制造軍火，這表明戰(zhàn)爭波及了更多民眾。 6．C 7．D　[解析] 20世紀初，愛因斯坦提出了相對論，推動了物理學理論的革命，為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，打開了原子時代的大門?！昂嗽囼灐闭菍ο鄬φ摰膽?yīng)用。 8．D　[解析] 根據(jù)所學知識可知，孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想在美國1787年憲法中得以實踐應(yīng)用，憲法規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國會和最高法院分別掌握國家的立法權(quán)和司法大權(quán)。故選D項。 9．B　[解析] 圖片人物是俄國作家列夫托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》?！队⑿劢豁懬肥堑聡髑邑惗喾业淖髌?，故排除含③的選項。 10．A　[解析] 英、美、法、德四個國家工業(yè)年均增長率的變化，反映出主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展不平衡。從表格中反映不出美、德的工業(yè)總產(chǎn)值超過英、法，更反映不出第一次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，所以B、C兩項錯誤。D項說法錯誤，可直接排除。故選A項。 11．D　[解析] 法國大革命和美國獨立戰(zhàn)爭深受啟蒙思想的影響，法國《人權(quán)宣言》和美國《獨立宣言》、1787年憲法的制定體現(xiàn)出啟蒙思想的內(nèi)容。故選D項。 12．(1)成為一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。 (2)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來巨大災(zāi)難。 (3)不同意。一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇；聯(lián)盟體系的形成嚴重威脅了世界和平，是一戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因，不是一戰(zhàn)爆發(fā)的根源。