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2019-2020年九年級政治全冊 10.2 奮斗成就未來教案 魯教版 一、教學目標： 1．知識與技能： （1）知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 （2）培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤勞學習、克服困難的毅力。 2．過程與方法： 運用典型案例，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀： 繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)共同理想而努力奮斗。 二、教材分析 1．本課的地位 本課時屬于山東省人民教育出版社出版的初四思想品德教材第三單元第八課第二項目的內(nèi)容，分為”理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗”和”優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟”兩個層次。本課時所要集中解決的問題是引導學生認清當代青年的歷史責任，自覺繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2．本課的重點與難點 “發(fā)揚艱苦奮斗精神對現(xiàn)代化建設(shè)的必要性”是本課教學重點。 “青少年應怎樣堅持艱苦奮斗精神”是本課的教學難點。 三、教學準備： 1．提前采集學生照片，軍訓、跑操、體育單項訓練、日常上課、晚自習、宿舍學習等各個學習、生活角度都要有所反映。 2．PPT課件。 四、教學方法 1．以運用案例分析為主。運用典型案例，激發(fā)學生學習熱情。 2．引導學生自主探究，在思考、討論中升華情感。 五、教學過程 （一）導入新課 1．視頻播放學生在學校學習、生活的照片——跑操、平時上課、晚自習、宿舍學習，用酷我音樂播放器播放歌曲《我的未來不是夢》，使同步顯示歌詞，引起學生共鳴，以期更好地理解艱苦奮斗的含義和意義。 2．視頻播放結(jié)束，顯示“理想伴大家前行，努力定收獲成功！”字樣，從而結(jié)合上一節(jié)課所講授理想的內(nèi)容導入本節(jié)課。 （二）展示目標 1．課件展示本節(jié)課學習目標。 2．學生齊讀目標。 （三）自讀、自疑、自解環(huán)節(jié)（教師做好導讀、導疑、導解工作） “理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗” 1． 讀短文 （1） 列舉反映我國古代勞動人民艱苦奮斗的寓言或故事。 （2） 搜集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例。 2． 學生分組討論、交流。 3． 總結(jié)：古往今來，成就任何事業(yè)都會經(jīng)歷困難、挫折甚至是失敗。人們只有發(fā)揚百折不撓的艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標。可以說，艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。 4． 閱讀115頁材料。 想一想：從以上兩幅照片及文字中，你感悟到什么？ 5． 學生分組討論、交流。 6． 總結(jié)：在全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，雖然我國的社會主義建設(shè)取得了重大成就，但我們的基本國情并沒有得到根本改變（此處提問學生：我們的基本國情是什么？），西方敵對勢力還想盡辦法遏制我國的發(fā)展等等，這都決定了實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，達到共同理想的彼岸不會是一帆風順的，必然會遇到很多困難和風險。全國各族人民只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，繼續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神，才能排除前進道路上的萬難，戰(zhàn)勝各種風險，不斷取得新的勝利，迎接中華民族偉大復興的到來。 7． 看116頁上邊插圖。議一議： （1） 從新聞媒體中我們了解到，現(xiàn)階段我國的現(xiàn)代化建設(shè)還面臨哪些主要困難和風險？ （2） 這些困難和風險對我們中學生意味著什么？ 8． 學生分組討論、交流 “優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟” 1． 讀116頁下邊材料，思考： 讀了上述材料，我們從中受到了哪些教育和啟示？ 2． 學生分組討論、交流 3． 對學生提出期望。 4． 青少年為什么要特別重視發(fā)揚艱苦奮斗精神呢？ 5． 小組討論、交流——班級交流——明確答案 6． 明確知識點：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。 7． 讀117頁“三境界”。 明確：當代青年要想實現(xiàn)自己的個人理想，承擔起自己的歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我們只有從日常生活、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔負重任的人。 8． 做117頁隨堂練習。 9． 正確理解艱苦奮斗：我們提倡艱苦奮斗，并不是提倡過苦日子，當苦行僧，而是反對鋪張浪費和貪圖享樂。這樣做既是為了用今天有限的財力、物力去創(chuàng)造明天美好的生活，又是為了培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 10． 明確知識點：吃苦耐勞、不畏艱險、不斷進取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 11． 讀課后材料。針對后邊的問題分組討論、交流。 （四）歸納整理 （1）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （2）在全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，我們?nèi)匀粦摾^續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神。 （3）在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。 本課知識框架 （六）當堂檢測： 選擇題： 1．“不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看成尷尬，你培養(yǎng)的是一種美德。”這一名言啟示我們應（ ） A．遵紀守法，反對違法亂紀 B．艱苦奮斗，厲行勤儉節(jié)約 C．誠實守信，反對見利忘義 D．辛勤勞動，遠離好逸惡勞 2．古人云：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這一古訓實質(zhì)上是強調(diào)（ ） A． 人活著就是為了含辛茹苦 B． 牢記并發(fā)揚艱苦奮斗精神 C． 天上不會掉餡餅，人不能守株待兔 D． 人生在世，吃穿二字 3．當代青少年繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，就要（ ） ①從日常學習、生活做起，自覺磨煉自己 ②樹立自覺吃苦的意識 ③等將來遇到困難時，再培養(yǎng)艱苦奮斗的品質(zhì) ④培養(yǎng)不怕困難的堅強意志品質(zhì) A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．如今經(jīng)濟發(fā)達了，人民生活水平提高了，校園里出現(xiàn)了一些相互攀比、超前消費的現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） ①這樣能拉動消費，推動經(jīng)濟發(fā)展 ②這樣不利于培養(yǎng)艱苦奮斗的精神 ③影響個人健康發(fā)展 ④屬于個人消費，只要家里承擔得起就可以 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①②③④ 價值判斷題： 我國已經(jīng)實現(xiàn)全面小康社會，人民生活越來越好，現(xiàn)在沒必要提倡艱苦奮斗了。 判斷：（ ） 理由： （七）結(jié)束語： 經(jīng)受了無數(shù)變遷、磨難的中華民族依靠奮斗成就了崛起與騰飛，也必將依靠奮斗成就他的輝煌與燦爛；無數(shù)風流人物依靠奮斗成就了各自的神話與輝煌。 親愛的同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，用奮斗去書寫、成就各自無悔而又精彩的未來吧！ 播放視頻《真心英雄》，引導學生會唱的同唱，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 六、教學反思 本節(jié)課導入環(huán)節(jié)較成功，以學生學習、生活實際照片配以歌曲導入，引起了學生共鳴，從而奠定了本節(jié)課的良好基礎(chǔ)。在授課過程中相關(guān)視頻的選取、運用非常重要，一可以活躍氣氛、集中學生注意力、調(diào)動學生積極性，二可以幫助學生更好地理解相關(guān)知識點。本節(jié)課無論是導入環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)，還是授課過程中，所用的視頻都很貼切，起到了很好的教學效果。在今后的教學中，仍要要精心備課，精心選取、制作教學資源，尤其是和學生實際相關(guān)的東西，要多去挖掘、多去利用。